香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）教育人員專業操守議會正就修訂《香港教育專業守則》和優化有關專業操守《個案處理程序》進行諮詢，但有團體質疑修訂諮詢「馬虎倉卒」，又稱部分修訂內容有「陷阱」。教育局昨日透過局方網站《政策正面睇》專欄澄清，指兩項諮詢過程均十分嚴謹，議會已就修訂致函全港中小學及教育團體等，並強調新增的實務指引有參考事例，有助教師了解和掌握《守則》應用，相關修訂亦有助進一步提升教師的專業形象，並非「陷阱」。
教育局局長吳克儉昨日亦在其facebook專頁回應指，教師是學生的「靈魂工程師」，公眾對教師既尊重，亦有期望；並認為教育人員專業操守議會致力提升教師的專業和形象，加入家長及專業人士代表有助提升公信力，而修訂《守則》是按原有精神令條文更為清晰，對教師及公眾均為好事。
升教師形象 絕非「陷阱」
教育局在《政策正面睇》提到，個別團體就諮詢工作提出的質疑存有誤解，故要提出澄清，以正視聽。就《守則》的修訂建議內容，教育局指當中的基本原則和條文內容在修訂版中，除潤飾個別字眼外，並無實質轉變。為使條文更清晰，修訂版的編排上，有增訂的原則標題，而各條文按性質歸納入相關標題；另新增的實務指引有參考事例，雖然例子並非條文的一部分，但有助教育工作者對《守則》應用的了解和掌握。局方強調，有關修訂將有助進一步提升教師的專業形象，而非如個別團體所指的「陷阱」，更不是「釋法」。
至於《個案處理程序》，教育局指，根據議會的建議，《程序》將優化至「立案」及「聆訊」兩個主要階段；除了將設有「覆檢」機制，按申請人提供的新證據作審視，亦將引入「調解」機制，以建設性方法解決紛爭，減少涉案雙方因出席聆訊而面對不必要的壓力，局方期望可藉此提升議會處理個案的效率。
回應諮詢「馬虎倉卒」的批評，教育局強調，兩項諮詢工作過程十分嚴謹，當局已致函各中小學、特殊學校和幼稚園、教育團體及家長教師會，並在本月初連續兩日舉辦諮詢會向不同持份者講解修訂部分及背景，收集意見。
教育局又提到，議會現屆14名成員接納當局邀請留任一年，此安排是合理而務實，當局亦可盡快落實教統會《促進及維護教師專業操守現行架構及機制檢討報告》的建議，籌備及進行新一屆議會的選舉；而成員亦會致力完成重點工作，提升專業操守。