■馬賢慧笑指經營教育中心辛苦過做投行100倍。在香港提起補習，很多人會立即聯想到補習天王，早前更有前大律師林作加盟遵理教書。同樣畢業於牛津大學的馬賢慧笑言，大家主打的市場不一樣；人各有志，故不能比較。當年她放棄過百萬年薪的投行工作，轉投一個從未接觸過的行業，為的就是改變教育。
「我們（這裡）是創造神話故事的地方。」馬賢慧於訪問期間分享了許多學生的故事，他們由灰心失意的孩子，變成英美名校的尖子，過程的確令人嘖嘖稱奇。原來多年來推動她創造神話故事的，是源於一場金融海嘯。
學生被動 世界觀弱
「我與拍檔仍在高盛工作時，由於金融海嘯裁員過量，故我和拍檔需要負責重新聘請員工。我們需要一些懂得說廣東話和普通話的本地學生，當時發現應徵者縱然校內成績優秀，惟對社會大事毫不熟悉，且世界觀較弱，難以與高級客戶有深入的交談。」馬賢慧表示，本地學生較為被動，需要主管非常仔細指出解決方案，才懂得如何辦妥事情，故此萌生改變現時教育的念頭。
現時坊間大部分教育學者，除了教學經驗外，較少具備其他工作經驗，難以教育學生在行業的真正需求。她認為，現時懂得教育和具實戰經驗的學者分野甚廣，做教育的人沒有社會工作經驗，具有社會工作經驗的專才並不想從事教育，當中出現極大的斷層。
百萬創業 由低做起
當年由投行轉做教育中心，馬賢慧放棄過百萬年薪和數年來累積的花紅，狠心離開投資銀行業，為的是實踐自己的教育理念。為摸清香港教育狀況及教育市場的底細，她更由低做起，到中學兼職代課老師，直至建立現時的教育中心。當年她投資百萬元開創教育中心，惟資金有限，未有聘請員工和教師，大部分工作需要自己「一腳踢」，甚至連母親亦要為她免費打工，暫代中心的接待員。當時公司只有14名學生，她笑言：「經營教育中心辛苦過做投行100倍。」
「當時某間知名的補習社，曾重金禮聘與我洽談有關加盟的事宜，期望我憑着牛津大學學歷和曾在高盛工作的背景，成為他們的補習老師。不過我要的東西並不是這些，故婉拒了他們。」
現時公司生意已上軌道，旗下教師更逾300人，分佈於不同國家；在香港的約有30多人，網上平台教育約200多人。馬賢慧認為，香港補習教師雖然具有較高的學歷，惟欠缺補習經驗，故她從外國引入不少補習名師，填補這個空白。英國和美國的補習教師通常會在當地時間4時至5時在當地授課，授課前可以騰出時間於網上平台授課。另外，現時租用的舖位約5,000方呎，租金約數十萬元，馬賢慧指租金只佔每月開支約一成半，最貴的卻是聘請教師的費用，佔每月開支逾五成。