■安徽省政協常委、合肥一中校長陳棟從教已有35年。 香港文匯報安徽傳真對於從教35年的陳棟來說，如今桃李滿天下的他最能體會「知識改變命運」的真正含義。作為安徽省政協常委，九三學社中央委員、安徽省委常委，和合肥一中的校長，陳棟深知，自己不僅是一位教師，更肩負着作為政協委員、九三學社社員的社會責任，借助這些平台，他直接或間接幫助了很多貧困地區的孩子們，並見證他們通過接受更好的教育而有機會改變自己和整個家庭的命運。■香港文匯報·人民政協專刊記者 趙臣 合肥報道
在合肥市第一中學的校園裡，陳棟接受了香港文匯報·人民政協專刊記者的採訪。陳棟笑稱，自己的簡歷很簡單，就是兩所學校，在合肥市第六中學擔任英語老師，工作19年後調任合肥市第一中學當校長直到現在。陳棟曾被下放到農村，1977年國內恢復高考制度，當時已經20歲的他通過高考進入了安徽師範大學英語專業，畢業後如願成為了一名英語老師，自此便從未離開他熱愛的校園。作為恢復高考後的第一屆大學生，陳棟切身感受到教育的重要性。
教育幫扶直接而深入
通過高考進入大學，進而走出大山，即便是在經濟快速發展的今天，這也是很多貧困地區孩子改變命運的主要途徑。「然而，目前國內教育資源分配不均現象普遍存在。」陳棟告訴記者，尤其是在師資力量等軟件資源的分配上，在經濟發展水平較高城市相對集中，貧困地區孩子在師資力量相對薄弱的情況下，考取理想大學的難度越來越大。多年來國家十分重視對貧困地區教育資源硬件的提升，現在，對教育資源軟件的提升開始受到越來越多的關注。
陳棟總想着，自己還能為教育事業做點什麼。「同心智力行」是九三學社的品牌活動之一，通過教育結對幫扶的形式，向貧困地區輸送優質的教育資源。「通過這個平台的牽線搭橋，我們幫扶了安徽金寨縣果子園鄉的學校，為那裡的老師提供義務培訓。」陳棟告訴記者，合肥一中每年還額外為幫扶學校提供5個指標，此前享受指標的果子園鄉的10名學生均已考入本科院校。
陳棟坦言，這些孩子在合肥一中獲得了更優質的教育資源，分別考取了更好的大學，畢業後將通過知識，改變自己的命運，進而會改變整個家庭的命運。隨後，陳棟又定點幫扶了貴州的兩所高中以及新疆和田地區的高中等學校。
據悉，陳棟組織合肥一中各學科的骨幹教師對幫扶學校的老師進行培訓，同時自己還擔任英語教師的培訓工作，通過將這些資深教師多年積累的經驗毫無保留地傳授給當地教師，幫助他們快速提升教學水平，進而為當地學生提供更優質的教育。在陳棟看來，教育的幫扶力度是最持久和最深入的。
陳棟介紹，堅持多年的教育幫扶效果顯著，定點幫扶的貴州威寧九中是2014年新建的高中，全校80%以上是少數民族學生，合肥一中的教師們不僅多次到當地進行培訓，還安排威寧九中的教師到合肥一中進行免費的跟崗培訓。經過雙方努力，威寧九中已經一躍成為全縣第二大學校，升學率得到很大提升。
幫助他人 提升自己
據介紹，貴州、新疆等貧困縣學校位置都很偏遠，每次帶隊過去，老師們都要多次換乘高鐵、汽車等交通工具，單程至少要花費一天的時間，但合肥一中的老師們熱情非常高。陳棟表示，因為在他和老師們看來，任何一所好的學校都要有擔當、有社會責任感，他們身為教師，能夠為貧困地區學校教育水平的提升提供幫助，是老師價值充分發揮的體現。
「我們不只是付出，也收穫了很多。」陳棟表示，老師們在做講座之前需要總結經驗、認真研究，這個過程對教師自身教育能力的提升有很大的幫助。
陳棟告訴記者，長期在學校教學，很多教師會產生職業倦怠，而在幫扶其他學校的過程中，可以重新激發老師們教學的熱情和潛能，使老師得到很大的鍛煉，幫助別人的同時，提升了自己，何樂而不為。