人類學習語言和發音，除多聽、多讀、多練之外，別無他法。因此，要發音準確、咬字清晰，最重要的是多聽發音準確的人說話、少聽發懶音者說話，自然能潛移默化，字正腔圓。
當今不少流行歌曲歌手、電台唱片騎師都滿口懶音，情況嚴重；同學們收聽這類歌曲時，發音難免受其影響。建議在空暇時，盡量收聽以字正腔圓著稱的歌手唱歌（如羅文），多查字典，方能避免懶音的污染。
可是，有些時候並不一定，還記得多年前某電台曾為時「艱」和時「澗」（「時間」）一詞的發音，糾纏了一陣子。粵語的「懶音」實際上就是一種語言的變異，是語音的變異，因此也造成了上述各傳媒間對於「時間」讀音的爭論，亦可見傳媒對於正音並無明確觀點。變異是一種動態的表現，任何活的語言都是在不斷變化。
明代陳第曾經說過：「時有古今，地有南北，字有更革，音有轉變，亦勢所必至。」由此可見，由古至今，漢字的音形義都在演變。變異，就是表達一種變化，是指語言文字的某些變動；變異是普遍存在的社會語言現象。語音學作為語言學的其中一個分支，亦是如此。語音的變化本身就是一種發展和進步，我們不能阻止演變和進步，但應該將這種變化的歷史記錄下來。
現今社會發達，發展日新月異，很多社交應用程式已經取締了我們的日常溝通。我們愈來愈少注意到我們的發音，例如普通話裡的聲母n / l（呢 / 李）和廣東話裡的聲母n / l（你 / 李）。作為老師的我們理應矯正學生，至少讓他們知道正確的發音，認識正確的讀音。老師亦可讓學生朗讀，一方面可以熟悉課文，另一方面可以矯正讀音。
上樑正下樑就不歪
學校可舉辦語言活動，如學生朗讀、以正音正讀演唱歌曲、以正音正讀作急口令比賽等，從而提高學生正音、正讀的意慾，並強化學生的發音能力。老師、父母必須讀正音，小朋友便會跟着學正音，所以老師、父母的發音是非常重要的。老師應經常提醒學生重視「粵音正讀」的學習要點，克服「懶音」的毛病，並幫助學生鞏固正確的發音。另外，還能在學校推廣「正音大使」的活動，或在教育電視中教語音，使學生從小就接觸正音。
最後就讓筆者身先士卒，給大家兩個小小的急口令練習吧。
雞龜骨滾羹
入食物實驗室撳緊十個緊急掣
■香港專業進修學校 語言通用教育學部講師 林愛妮、簡偉雋
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隔星期三見報