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【尖子必殺技】讀書不求「上岸」 覓志趣更重要

2018-06-14

相信很多同學都懷茪@個大學夢,希望在中學文憑試中取得佳績,獲得大學入場券。然而,近年大學生退學數字卻有上升趨勢。筆者認為這現象與青少年個人成長,及香港教育制度,有荓K不可分的關係,下文將透過相關概念和具體事例論述。

首先,同學宜歸納大學生退學的主要原因。針對自願性退學的大學生,退學的主要原因包括對學科缺乏興趣,或追尋其他人生目標,從而討論年輕人在中學階段,有無足夠機會探索個人志趣。

根據心理學家艾歷遜(Erik Homburger Erikson)的「人生八階理論」,由嬰兒期、幼兒期、學齡前兒童期、學齡兒童期、青少年時期、成人早期、成人中期及成人晚期,其中青少年時期正是自我角色模糊、嘗試整理的階段。

按社會期望揀「神科」

倘若青少年時期發展不夠全面,則容易失去方向感,缺乏人生目標。隨之而來,同學進行大學選科時,難免感到迷失,不知道自己喜歡什麼,唯有根據社會一貫期望作為考慮基礎,揀選醫學、法律及會計等專業學科。

當他們入讀大學,親身接觸有關學科內容時,才發現缺乏興趣,亦因此讀得相當吃力,繼而萌生退學念頭。

當以考試主導學生前途時,青少年難免傾盡心神讀書,沒有時間心思想讀書以外的可能性,結果普遍人未有機會探索自我。這可歸咎於不同層面,例如個人、家庭、朋輩及社會層面。

港式教育 只求操練

在此,筆者以社會角度,對香港教育制度加以分析。香港的教育文化茩咫擘ヾ]結果主導),多於自主學習(過程主導),這與西方國家如法國及芬蘭的培養學習趣味的目標截然不同。

另外,社會流行一種默認的文化,便是大學生的社會地位較高,他們的學歷對將來投身社會帶來優勢。在此文化下,青少年容易抱有「求學為分數」的心態,只要取得高分數考進大學,便是「上岸」。

隨之而來的一個可能結果,便是個別青少年進入大學後,才發現其人生目標與大學並無直接關係,決定退學追尋自己的人生目標。 ■鄺嘉莉

延伸閱讀

1.《學位魅力減 棄讀生激增》,香港《文匯報》,http://paper.wenweipo.com/2017/05/15/ED1705150002.htm

2.《高中課程指引》,教育局,cd1.edb.hkedcity.net/cd/cns/sscg_web/pdf/cindex.html

3.《大學生退學 十年內倍升 為什麼?》,中文大學,http://ubeat.com.cuhk.edu.hk/133_quitu/

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