■報告建議，當局應為學校提供指引。香港文匯報記者詹漢基 攝香港文匯報訊（記者 詹漢基）本港少數族裔想要融入社會，掌握中文是一項關鍵元素。民建聯最新調查發現，絕大部分非華語（Non-Chinese-Speaking）學生認同學習中文有助融入本地生活，惟當中逾六成人表示學習過程存在困難，主要源於身邊缺乏理想學習環境。調查建議政府應檢視對相關學校的支援，資助志願機構設立廉價補習班，並宜為非華語學生設立「中文第二語言課程」及相應公開考試，多方面提供協助。
民建聯本年6月至8月以問卷方式街訪349位少數族裔中小學生，超過九成人認同學習中文對於學業、事業及融入社會是很是重要。不過，有六成學生直言學習中文比較困難，最多學生認為困難在於「沒有懂中文的朋友可以交流」，其次為「日常生活缺乏練習機會」和「聽唔明中文」。
近半學生課堂外不用廣東話
調查並發現，超過七成受訪學生父母完全不懂書寫或閱讀中文，另有近三成學生父母不懂說廣東話。
此外，近半學生直言甚少以至從不在課堂以外場合使用廣東話與人交談，亦甚少接觸中文書、廣東話歌、普通話歌或電影等中文資訊。
至於有關學校支援方面，調查指出只有不足四成學生表示學校在課堂內有額外支援，包括設立「抽離班」、使用調適版的課本與教材；惟調查同時清楚指出，獲額外支援的學生，學習中文的困難度是有明顯下降，說明有關支援對學習中文十分重要。
來自菲律賓的城大學生Katrina能說一口流利廣東話，然而閱讀及書寫中文對她來說非常困難。
她指中小學的課程銜接尤其重要，對提升學生的中文程度有莫大幫助。
參與少數族裔工作多年的立法會議員鄭泳舜表示，香港非華語學生總數不斷增加，政府有必要盡快設立「中國第二語言課程」，將其定義為內容較淺易並適合非華語學生的中文課程，與香港中學文憑試中文科脫鈎，並配合專屬的公開考試，以提升學生的中文能力及課程的實用性。