■香港道教聯合會雲泉學校推行「設計思維」教育見成效。「設計思維」不止是用在企業上，在學校其實更需要推行，因為學生在若干年後出來社會工作，那時的社會環境變化將比現在更大，人工智能、科技革命將改變很多行業，如果繼續教授學生舊有的思維模式，未來就難以在競爭激烈的社會生存。
香港道教聯合會雲泉學校副校長張寶雯已在其學校推行「設計思維」教育兩年。她說，「設計思維」是一套系統化的思考模式，能教導學生以同理心發掘未滿足的需要、界定問題、產生新想法、創作原型等。「不止是學生的學習方法改變，連老師的教學方法也要教變，我們要讓老師上課，讓他們學習新的教學法。」
推行兩年，張寶雯看到不少成效，「很多同學都能將『設計思維』融入生活。例如有學生設計出『Saving Hot Dog』，讓家中寵物狗隻可以透過掛在其身上的磁石，來控制風扇磁石開關（magnetic switch）的裝置，自行開風扇，解決夏天出門時要在家中為狗隻長開冷氣的問題。透過試驗，學生又發現狗隻上的磁石有機會撞爛裝置，最後學生在裝置加設防撞圍欄，不斷去完善，發揮『設計思維』的效力。」