■同學在欣賞古卷。香港文匯報記者詹漢基 攝佛教黃允畋中學校長葉偉儀唸歷史出身，本身的中史知識很多時候是從博物館學來的。
談起1998年於香港歷史博物館舉行的「天工開物-中國古代科技文物展」，他興致勃勃地介紹「指南車」，「一直以為指南車是利用磁鐵辨別方向，展後才發現，原理是車輪轉動帶動齒輪，讓標誌桿自動調整，永遠指向一個方向。真的讓我歎為觀止，長知識了！」
談到展品，他又分享到湖北省博物館參觀的經歷，「我原以為『越王勾踐劍』很長，」他雙手比劃出約五十厘米的長度，笑言「原來只有這麼短。」
實物拉近與「歷史」距離
他認為不只是學生，連老師也會被書本所「誤導」，「印象中，古代的鼎很大，然而當同學見到實物，再跟他們說，『鼎其實是用來BBQ的』，將歷史與日常生活聯繫起來，自然會拉近學生與『歷史』距離。」腦海印象與現實展品對比，體會變得深刻，更能勾起同學的求知慾。
葉偉儀指出，被稱為「古董」的箭頭、破碎瓷器價值未必很高，即使是複製品，若能讓人拿起來感受一下質感、重量，自然會起到更好的教育效果，他打趣說，「拎把越王勾踐劍模型玩下都過癮啦！」
葉偉儀與中史科老師倪文娟不約而同認為，香港的博物館其實辦得相當不錯。被問到歷史博物館、文化博物館的常設展覽，在成年人的世界似乎「無人問津」，葉偉儀卻表示，「我帶唸小學的兒子去，他玩得非常開心！」倪文娟亦認為，常設展覽不會過時或浪費，很有教育意義。■香港文匯報記者 詹漢基