■ 先生之風，盡見門生故舊的筆觸。 作者提供黃仲鳴
帶領余英時走上史學之路的是錢穆。錢穆是余英時的啟路明燈。一九九零年錢逝世後，余英時寫下兩篇感人的悼師文章；翌年更編成一部《猶記風吹水上鱗》的書，盡見余英時的尊師重道。
余英時出生於一九三零年，眨眼間，他已九十歲，台灣聯經出版社的林載爵，動員余英時的好友、弟子以文書懷，共襄壽舉，編成了一部厚逾四百餘頁的《如沐春風．余英時教授的為學與處世--余英時教授九秩壽慶文集》。余英時著作早已擲地有聲，名滿國際，更重要的，是他門下的得意弟子，能繼承他的衣缽，正如余英時能繼承錢穆的衣缽一樣。
當然，衣缽並非只是衣衣缽，而是有所啟悟，有所創獲。在余英時的弟子中，有位大陸生羅志田，是內地恢復高考後的第一屆學生，就讀四川大學；一九八零年代，他負笈美國，入讀普林斯頓大學，成了余英時的學生。他在文集中寫的〈追隨余英時的日子〉，將學習心得，和余英時的授人經驗，細細寫來，頗有興味。他說，在余英時身上學到的教益，當然很多，但主要的還是做人，「因為老師也不會講太多怎樣讀書什麼的，我們更多還是自己看他的書。當然去見老師的時候談一談，就得到很多指點。專業上老師是典型的古風，很少主動問論文的事，要有問題才指點，小叩則小鳴，大叩乃大鳴。不過在沒有特定的問題時，也從閒談中得到啟發，有時獲益還超過具體問題的請教。」
弟子勤發問，小問老師小鳴；大問老師則大鳴。學問、學就是問回來的，可惜時下的大學生，「含羞答答」一大片，何來大問小問哉！
羅志田形容老師的教誨是「春風化雨，潤物無聲；大概都像鹽化於水，不一定直接顯現出來」；同時，學生隨時可以「面聆雅教」，「是難得的殊遇」。這種「開門」教學的作風，於今的老師，門開得大大的，也有手機電腦可用，但問者寥寥，要出余英時這種大師，甚至如羅志田這種學有所成的學者，幾稀矣！
羅志田說：「讀過老師文章的人都知道，他的考證功夫一流，常常能借助人家不注意的材料證成大的見解。他非常重視原初的史料，但他更強調不能僅在材料上做文章，拘泥於具體問題的考證，而一定要關注和思考時代、社會的結構變化等大問題。」旨哉！羅志田「讀老師的論著，最能感覺到句句話背後那幾千年的古今中外。或者這就是老師說的framework？雖不能至，心嚮往之。」
學問之外，羅志田肯定說，余英時是一位難得一的好老師，身教甚於言教，「以他自己的人品、風度和學問，吸引並感染着眾多的學生。他永遠關心着學生，但從不灌輸，而更多的是引導......老師很少督責學生，通常都點到為止。
良師難求，好學生亦難得。學問須傳承，亦須有創見，觀之錢穆、余英時，和《如沐春風》中的余氏弟子，信焉。