筆者早前出席一個創意思維論壇，有學者分享未來人才需要的技能，並介紹了一個網站www.willrobotstakemyjob.com，只需提供職業名稱，系統便會顯示這工種會被機械人取代的機率。例如：會計及審計人才被取代的機率有94%，音樂家及歌手被取代的機會就只有7%。而老師呢？只有1%機會被機械人取代。這反映了一些重複性工作較易被取代，相反，從事需要溝通、創意、協作、明辨思維等技能的工種的人，就不必太擔心了。
上星期參加了以「重塑教育」為題的論壇，台上的中、小學管理層、大學教授及企業的人事專才皆異口同聲表示，教育的重點需重新聚焦，除了教授學科知識，也要鍛煉學生的21世紀技能。
分享的中、小學均應用Michael Fullan教授的6C框架改革課程，着重學科知識的應用，並融入溝通（Communication）、創意（Creativity）、協作（Collaboration）、明辨思維（Critical Thinking）、公民身份（Citizenship）及品格（Character）的6C技能培育，裝備學生擁有社會人才需要的知識及技能。
另外，減少測考這類統一化的評估，加入觀察學生能力的評估，例如小組合作的功課、專題研習、課堂的參與等，能夠讓老師了解每位學生的專長、能力及學習特色，協助他們建立個人化學習歷程，釋放潛能。
學校亦採用「作為學習的評估」（Assessment as Learning）的評估方法，讓學生以感興趣的範疇作專題學習項目，老師從旁教授專題研究的技巧，如蒐集資料、解難方法、多角度思考等，讓學生主導整個學習過程，從他們的興趣出發，提升學習動機，主動學習。看到學生因學習燃起的那團火，相信是所有教師的動力來源。
成績單無法反映軟技能
大學教授也指出，今天想考進大學，除了看成績單，更重視學生的面試表現。考官會透過面試觀察學生的品格、對選修學科的視野及熱忱、個人的目標及夢想，以及待人接物之道等軟技能。這些都是成績單無法反映，但能為考生加分的元素。
企業的人事專才亦分享了人才招聘的趨勢，公司重視的不再是應徵者的學科背景，而是他們的6C技能，以免聘請到「高分低能」的人。
未來的社會生態環境複雜而多變，為孩子的明天着想，家長也要重塑教育，重點培育孩子擁有不被機械人取代的21世紀能力，迎接未來的挑戰。
■香港教育城高級發展經理 洪婉玲
（標題和小題為編者所加）
