李勝堆 港區全國政協委員
近日流傳一段網上教學片段，可立小學的教師在講解鴉片戰爭歷史時，將英國發動鴉片戰爭的原因，說成是當時英國人發現中國很多人吸食鴉片，為了消滅鴉片才發動戰爭。這一教學短片引起社會嘩然。香港極端思潮對中小學的滲透日趨嚴重，許多心智未成熟的學生受人煽動，參與違法暴力活動，香港的教育問題是時候該進行一次全面反思和檢討了。
回歸前，港英政府管治下的中小學歷史教科書中，存在大量美化鴉片戰爭，美化西方列強侵略、殖民中國的內容，這完全是歪曲歷史。
但香港回歸近23年，中小學教育並沒有進行去殖民化的過程。基本法第136條規定，香港特區政府在原有教育制度的基礎上，自行制定有關教育的發展和改進的政策。基本法的規定，顯然未被全面準確理解。
回歸後，香港已經成為「一國兩制」下中國的特別行政區，香港的制度要體現出「一國兩制」的特色。教育也必須發生這樣的變化，要由「殖民地式」教育，變為「一國兩制」特色教育。這就是一個「去殖民地化」的過程。
但是，回歸後的特區政府有些官員，沒有真正準確理解「一國兩制」和基本法，只是片面延續了原有的教育，甚至將一些殖民地時代扭曲國家民族觀念的語文、歷史和公民教育教材也保留下來。這就是香港教育出現嚴重偏差的根本原因。
所以人們驚訝地發現，在回歸後出生、成長的新一代香港年輕人，不但缺乏應有的國家、民族情感，反而有人時常高舉殖民地旗、美國旗和英國旗，參與違法示威，這正是回歸後教育沒有「去殖民地化」的後果。香港的年輕人對國家認識不足，甚至充滿偏見，對「一國兩制」存在錯誤的認知，無法適應香港回歸的現實，這也是香港社會亂象不斷的根源。
清代思想家龔自珍在《古史鈎沉二》中寫道：「滅人之國，必先去其史；隳人之枋，敗人之綱紀，必先去其史；絕人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史」，意思就是說，要滅人家的國家、敗壞他們的道德倫理、使他們無人才可用、讓他們忘記祖先，必先從歷史教育入手，刪改他們的歷史。
反中亂港的幕後操控者，十分注重滲透中小學教育，他們反對母語教學，反對國民教育，要將中學的中國歷史教育從必修科中刪除，又積極推動任由教師誤導學生的「通識教育」，不斷鼓吹反國家民族，反「一國兩制」，乃至「港獨」的極端思潮。
反國教事件、2014年的非法「佔中」、2016年旺角暴動，以及2019年的反修例動亂，參與者有不少心智未成熟的學生。學生為何會走上歧途，教育要負最主要責任。
香港的教育是時候該作出改變，教育改革重點有二：其一是教育政策必須去殖民化，必須建立符合「一國兩制」特色的教育制度。重點是要在中小學的基礎教育階段，加強促進國家民族認同感的語言、文化和歷史教育，展開有關憲法和基本法的教育，讓中小學生準確認識「一國兩制」，並且要有經過嚴格審核的統一教科書，規範教學模式。
其二是要建立適應「一國兩制」的教師隊伍。唐代的大文豪韓愈寫道：「師者，所以傳道授業解惑也。」教師不僅向學生傳授知識技能，更加要教育學生建立正確人生觀、價值觀，要讓學生有良好的品德修養，培育具有國民意識的學生。辦好教育，先要有好的教師。如果教師對於國家民族、「一國兩制」的認識都有偏差，又如何能期望他們能教育出好的學生？