黃均瑜 港區全國人大代表 教聯會會長
教協作為一個工會，50年來在提供會員福利及維護教師權益上，做了大量工作，成為了今天全港最大的單一行業工會，教協參與社會事務可以理解，但從其近年表現所見，教協犯了兩大錯誤：
第一，是過度政治化。由非法「佔中」到反修例黑暴，教協三番四次以政治原因發動罷課，雖然均因乏人響應而失敗告終，但這反映教協純粹出於政治訴求而非教育訴求的政治行動，不得民心，亦不符合教育界利益。
此外，全國人大常委會在去年8月通過現屆立法會繼續履行職責不少於一年，直至下屆立法會任期開始為止。當時教協理事會認為，代表業界的議員葉建源應該留任，並向會員進行了一連串的游說工作，最後獲過半數受訪會員支持，並由理事會通過。
然而，在攬炒派的政治要挾下，葉建源還是放棄了作為立法會教育界代表的責任，跟隨「攬炒」大隊「鬧辭」，成為政治凌駕了專業的又一明證。
猶記得特首林鄭月娥上任之初，強調「社會大和解」，曾向教協釋出善意，出席了教協的45周年酒會，並擔任主禮嘉賓，是回歸以來首次有特首出席教協的周年酒會，此舉被外界視為「大和解行前一步」。
林鄭月娥更在其後的施政報告中，接納不少教協的建議。這些努力為社會增添祥和，也為教育發展帶來好處。可惜，教協最終還是因為政治原因而與政府對抗，辜負了林鄭月娥的苦心和社會的期望，也損害了業界的利益。
第二，教協過度激進。教協千辛萬苦將會內的激進勢力清除，但一轉頭又全情投入激進攬炒派的懷抱。在「反國教」事件中，教協的黃克廉、韓連山發起絕食，公然撐鼓吹「港獨」思潮的學生組織。雖然在歷次社會事件中，教協沒有站到最前，但實際上卻為激進勢力、「港獨」主張、分離主義鳴鑼開道、吶喊助威。
作為工會，教協維護教師合理權益是應有之義，但教協屢次包庇失德教師，護短不護理，並助長「播獨」，甚至在隱瞞「播獨」教案的情況下進行民調，發起眾籌，挑動會員對抗政府，違反教師工會的本職，更嚴重影響了教育界的專業形象和大眾對教師的觀感。
從政者及公職人員要有國家認同是必然要求。教協若不糾正錯誤，改轅易轍，走向國家認同，而是繼續在反中抗中的歪路上越走越遠、越陷越深，將不會有好結果。