丁江浩 民建聯中委 教聯會理事
教育局公布把通識科改為「公社科」，是在完善選舉制度、落實「愛國者治港」的大背景下推行，課程改革的核心，應該是如何做好香港下一代學生愛國教育。愛國教育除了透過課堂，必須能在情感上觸動學生心靈與思想。教師要心繫國家，方可發自內心傳授愛國信念。
「公社科」可以作為愛國教育的切入點。要在香港落實愛國教育，培養出愛國、有志氣、有能力的愛國者，教師是影響其中成敗的重要一環。課程三大主題教導學生正確認識內地、香港及世界，全面正確了解「一國兩制」和香港發展的方向，並組織學生身體力行到內地交流考察，正向了解國家的發展，培養愛國情操。對此，教育局應密切監察日常課堂與校本教材的質素，避免以往通識科任由教師胡亂誤導學生的亂象重演。
推動愛國教育是剛性要求，全校教師必須參與其中。環顧多國學校，它們都將愛國教育納入教育課程的重要一部分。以美國為例，雖然美國各州愛國教育內容不盡相同，但大致有共通點，如要求學生向國旗宣讀《效忠宣誓》，提醒學生效忠美國、要求高中生在畢業前通過公民考試等等。又如新加坡，1997年引入國民教育，向學生灌輸國家意識和愛國觀念。反而過去愛國教育在香港變成極少數學校的責任，其他大多數學校則可以「免責」。甚至教育局要求學校推動基本法教育、「國家憲法日」教育等，會被視作「變相」推行國民教育。
要致力為香港培育更多有德有才的愛國愛港接班人，離不開教師團隊。就以傳統愛國學校培僑中學為例，創立75年來，大多數的校友都是愛國者，雖然曾經出過幾位「另類」校友，但仍以愛國者為主體。培僑中學創校以來一直堅持愛國教育，以「培才思報國」為辦校初心。1949年，新中國成立，培僑中學是第一批在校內舉行升旗儀式的學校，每星期一次的升旗是培僑傳統。每一個在培僑中學生活及成長的師生，都具有一種愛國情懷，將愛國視作理所當然而且正當的事情。因此，要讓教師覺得培養學生熱愛國家是一種正當行為，是一項崇高的教育理想，而且得到社會大多數人的認同。教育局及辦學團體可以利用某些獎勵及行政手段鼓勵在愛國教育方面有傑出表現的教師。而在政府修改《宣誓條例》下，必須要求所有官津直資的教師在一定時間內宣誓擁護基本法和效忠特區政府。
特區政府必須將培養國家意識和愛國精神視作健全「一國兩制」的重要舉措。教育局要提供必要的培訓，令教師充分掌握愛國教育的內容，有足夠的能力任教。教育局在實施過程中亦可以多聽取前線教師的意見，並鼓勵教師主動參與設計教材。