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■王永平以「港式奶茶」作比喻，指本港自由、法治的社會環境與內地不同，認為本港應推行獨有的「港式國民教育」。香港文匯報記者劉國權 攝
公民教育與國民教育息息相關，王永平認為，香港在推動國民教育時，亦應重視基本的公民教育。他坦言，日常生活中，發現不少青少年沒有讓座習慣，公民質素似不及日本及台灣，認為青少年要「先做好公民，才能做好國民」。他又強調，學校推行國民教育時，須以平常心看待，認為與其只培訓「口號式」的國民，不如先提升學生的公民質素。
教育局2000年起已將公民教育列作重點教學目標之一，去年《施政報告》進一步建議設立「德育及國民教育科」，以提升學生國民身份認同。王永平認為，香港在加強國民教育的同時，亦要同時注重基礎公民教育，兩者並不排斥，甚至應具互動關係，「要成為良好公民，才能是一個好國民；如基本公民都不能做時，還談什麼國民」。他以個人經驗為例指，香港公民教育仍有提升空間，「乘坐公共交通工具時，發現香港年輕人甚少讓位予老人家，公民質素似比台灣、日本為低」。
至於學校教與學層面，王永平指，單單「口號式」灌輸，絕非推動國民教育的好方法，「如果只是培養一個只會喊愛國口號的學生，我情願要會讓座的學生」，他認為，後者才能成為一個良好國民。 ■香港文匯報記者 馮淑環
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