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徐庶
最近，反對派圍繞國民教育科的教育手冊大肆攻擊，他們叫嚷說：「要全面取消香港的德育和國民教育課」，反對向青年學生介紹「一國兩制」的由來，這暴露了他們推行「港獨」、分裂國家的險惡用心。
反對派最近不斷組織一些入世未深、立場偏激的青年學生，攻擊國民教育是「洗腦」，民主黨黃成智也向政府發難，指國民教育手冊內容是「講大話」。他又促局方收回教育手冊的相關資助。反對派這種做法完全是胡鬧的行為，國民教育的手冊，只不過是說明「一國兩制的由來」、「社會主義制度主體的價值觀念」、「香港和一國兩制的關係」，這並不是國民教育和德育科的全部，反對派採用攻其一點、不及其餘的手法，完全是混淆視聽。實際上，教師還可以有多元化的教育，還可以引述其他材料，引導學生自由討論。這就是多元化教育。反對派說國民教育手冊就是全部教學內容，就是對學生進行「洗腦」，這是彌天大謊。
無論什麼人，在國民教育問題上提出多元化的主張，有一點是不可以迴避的，也是不能夠抹殺的：就是香港的高度自治，絕對不是主權獨立的政治體制，香港特別行政區從屬於社會主義母體，中國的憲法是社會主義的憲法。在這個憲法之下，制定法律設立特別行政區，實行資本主義制度。兩種制度是互相聯繫的，也是互相區別的。香港特別行政區的法律地位依附於母體，依附於國家，直轄於中央人民政府。所以，香港特別行政區的公民對國家應該有認識，應該承擔責任和義務，維護兩制的和平共處和交流，維護國家的安全和主權。在這樣的前提下，社會主義國家如何闡述政權的性質和理念，如何實施對香港的政策，香港人如何認識香港特別行政區的法律地位，怎樣處理好兩制關係，怎樣看到「一國兩制」的優點。這應該列入國民教育的基礎內容，這就是國民教育其中的一元，尊重法制的人，一定要承認這一元，絕對不能製造借口推行多元化，排斥和刪除這基礎的一元。
反對派現在掀起了滔天濁浪，利用青少年火中取栗，作為他們的鬥爭工具，挑戰「一國兩制」，挑戰《基本法》，挑戰香港的法律地位，用心卑鄙無恥。他們躲藏在背後，全力推動「港獨」，在社會上製造分裂。他們利令智昏，企圖在九月份選舉中混水摸魚。這種玩火行為，對香港的繁榮穩定，對香港的經濟發展，對於七百萬人的福祉，絕對沒有好處。他們這樣幹下去，只會給香港帶來更多對抗和混亂。
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