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呂如意博士 國民教育中心
近日國民教育成為香港社會其中一個熱點話題，不意竟讓一些市民對國民教育的本義、理念，甚至概念有不同的解讀。在籌建國民教育中心的初期，我們已把國民教育定位在兩個宗旨上，其一是國情教育，其二是國民素質教育。
我們認為國民應該首先認同自己的國民身份，認識自己國家的歷史、文化和現況。換言之，就是站在國民的立場了解國情，這就是國情教育。但是，我國歷史上下五千年，要求學生在短時間內全部了解是不可能的。因此，我們就把國情聚焦在當代中國的發展；然而，影響當代中國的，總是離不開近代百年的歷史，這又是不能輕視的。不能否認，中國過去百多年苦難的日子，源自國家積弱，引致列強不斷侵略，也源自國民不懂團結，引致容易被利用，被分化，內亂不已。所以，了解國情，痛定思痛，希望能讓學生明白今天的幸福得來不易，應該好好珍惜；更應宏觀了解歷史，以史為鑑。
另一方面，我們明白國家能平穩發展，國民素質是其中一個關鍵因素。素質的內容本是很多方面的，涵蓋著能力素質、體魄素質、文化素質、心理素質等等。國民的綜合素質高，能為國家帶來很大的動力。因此，國民教育一定要有國民素質的元素。換言之，國民教育中心的另一個宗旨就是國民素質教育。
中心透過主題日營、考察活動、國情講座及專項活動等推廣國民教育。每一天來參加日營的學生，中心都很重視很珍惜他們學習與活動的每分每秒。一直以來，參加日營的學生都是高高興興的來，高高興興的學習。他們學習的就是了解國情與提升國民素質。我們所訂的學習主題，每年不同，所言國情都是深入淺出，讓學生通過觀看展板或短片，討論及了解；也通過遊戲或工作坊，認知中華文化，實踐良好的品德行為。此外，我們也歡迎學生參與考察交流活動，進行實時實地了解國情，並能在平和的氣氛下，理性地分析，多角度地思考問題，全面地認識國情，提升國民綜合素質。
國民教育有的是宏觀的國情教育，也有微觀的國民素質教育。我們期待的是讓學生沒有壓力、沒有包袱之下學習，免了考試，免了書本，快快樂樂地體驗、思考。一直以來，這些都得到教育同工的認同與讚賞。
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