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梁立人 資深傳媒人
因小部分人的反對而取消國民教育，那並非尊重民意，而是怕惡欺善，是對其他支持國民教育的家長的不公，是對「一國兩制」的蔑視。當講道理而得不到合理的回應時，那就只有擇善固執。三萬多人遊行可以說是代表了部分民意，但沒有遊行的人也是民意；「一國兩制」有容乃大的精神也是民意；有五千年歷史的民族大義也是民意；反對派想以一句無中生有的「洗腦」否定國民教育，等於意圖用幾枚臭雞蛋擊破萬里長城。香港是中國的香港，愛國教育薪火承傳，是不會因偶然吹過的一陣邪風熄滅的。
國民教育甫出台，便遭到反對派一窩蜂的圍攻，各式各樣的文章，對國民教育口誅筆伐；有人以所謂關注組的名義，要求教育局取消國民教育；教協更要煽動罷課。如果國民教育因為政治打擊而功虧一簣，那香港的將來只會在無數的折騰及政治風波中蹉跎歲月，停滯不前。
現時國民教育被反對派妖魔化，反對派利用家長重視下一代成長的心理，對國民教育盡情歪曲，說成是對年輕一代的洗腦工程。其實，這完全是妖言惑眾。正因為國民教育並非洗腦，所以只要為學生指出愛國的大方向足矣，並不需要就單一政治事件作分析；呼籲民眾支持政府也是理所當然的，看遍世上所有的國民教育大綱，也找不到反對執政集團的事例。從事實所見，國民教育並沒有將下一代教育成紅衛兵，反而，反對派發動對國民教育作出鋪天蓋地的大批判，並發動部分學生家長上街遊行的激烈所為，倒有幾分紅衛兵造反有理的作風。
歪曲國民教育 衝擊「一國兩制」
面對這種險惡形勢，特區政府和愛國陣營更需要冷靜，需要擇善固執，因為，如果再輸一仗，建制派將無險可守，「一國兩制」將受到極為嚴峻的考驗。
首先我們必須堅持我們的立場，既然香港在「一國兩制」之下存在，國民教育的取向不能無視政治現實，更不能和國家現行的政制針鋒相對，背道而行。在這大前提下，教育我們的下一代熱愛祖國，忠於國家，擁護中央政府是理所當然的。反對派認為，加強下一代對國家的認同，對執政黨有正面的描述就是洗腦，那是極其荒謬的。因為，任何教育的目的都是要加強人的認知，某些宗教強調自己的神是唯一的神，要求信眾無條件信奉崇拜；君主立憲的國家即使奉行的是民主政制，同時也會確保對王室的尊重和特權。中國現行的是「有中國特色的社會主義」制度，憲法保障了中國共產黨的領導地位，為什麼國民教育就不能概括這些合法的內容呢？反對派要反共，要崇洋，那是他們的個人選擇，但絕不能剝奪香港下一代接受國民教育的權利。如果反對派硬要把國民教育叫作洗腦也沒什麼大不了的，香港接受殖民教育一百多年，那就把殖民教育的烙印洗一洗，讓炎黃的子孫接受新的概念，承認香港回歸祖國的現實，當一個堂堂正正的中國人吧！
香港回歸十五年，人心並沒有真正回歸，其中一個原因是建制派及愛國陣營對反對派的挑釁作出了太多的讓步，任由反對派利用傳媒呼風喚雨，製造有利於他們的形勢。個別人組成個什麼關注組，便可以代表全港數以百萬計的學生家長；兩三萬人上街，便可以誇張成十萬八萬。遺憾的是，有些人中了反對派撒豆成兵的詭計，在這些陰風陣陣的假象下發抖，退讓甚至投降。以至今日退無可退，再退下去等於把香港七百萬人的命運交託在黎智英、陳日君之流的手上。
其實，每個香港人都在追求民主，義無反顧的捍衛我們的自由，不過，我們需要的是有民族尊嚴的民主，熱愛的是有秩序的自由，為了香港的長治久安，我們有必要讓香港在一國的框架下健康成長，所以，我們不能再犧牲我們的原則去追求表面的和諧穩定，而是要清清楚楚的告訴廣大民眾，香港作為中華人民共和國的一部分，教導年輕人熱愛中華人民共和國是理所當然的，支持執政黨依法治國是應該的。我們不能讓反對派歪曲了國民教育的原意，更不能將國民教育變成宣揚西方民主的教材，即使有些人對國民教育有所誤解，我們也不能因小部分人的抗拒而停下我們的腳步，改變我們的方向。
捍衛國民教育不能退讓
政府有關人士已經清楚表明，推行國民教育的政策不會因遊行人數的多少而有所改變。事實上，無論香港反對派如何強大，也強大不過新加坡立國初期的工會力量，當時的工會不但可以一呼萬應，更擁有自己的嚴密組織和武裝力量，但李光耀可以一句話便可抵百萬雄兵，解決了新加坡的亂象，為什麼背靠強大祖國的特區政府沒有這個魄力呢？因小部分人的反對而取消國民教育，那並非尊重民意，而是怕惡欺善，是對其他支持國民教育的家長的不公，是對「一國兩制」的蔑視。當講道理而得不到合理的回應時，那就只有擇善固執。三萬多人遊行可以說是代表了部分民意，但沒有遊行的人也是民意；「一國兩制」有容乃大的精神也是民意；有五千年歷史的民族大義也是民意；反對派想以一句無中生有的「洗腦」否定國民教育，等於意圖用幾枚臭雞蛋擊破萬里長城。香港是中國的香港，愛國教育薪火承傳，是不會因偶然吹過的一陣邪風熄滅的。
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