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季霆剛 中央政策組非全職顧問 香港電台青年論壇主持
國民教育的核心在於承認自己的國民身份、承擔國民義務。最近反對派的報章以及反對派衛星組織不知是否反所謂的「洗腦」反得頭昏腦脹，連回歸前已經一直進行的學生交流團都硬要標籤為「洗腦」。如果交流團洗腦，是不是家長以及學校以後都不應該與子女送到內地交流旅遊呢？
如果出外交流旅遊都視之為洗腦，是不是教育應該重返秦漢時代「私塾」的模式，孩子們應交還家長自己教好了吧？反對派扣「洗腦」帽子的目的是要將香港與內地的分歧加劇化，要令兩地「分崩離析」，激化分歧，使內地與香港關係變得緊張，為反對派在9月的立法會選舉造勢。要達到謀取選舉利益的目的，反對派除了火上加油的伎倆外，還使出「走鋼線」遊戲，將兩地分離，誓要玩火到底。
一國之下，有兩制差異，中央以及香港特區政府亦明白到此點，所以雖然兩地發展拉近，交流密不可分，仍然要保持香港的高度自治以及港人治港。兩地是唇齒相依，但總有部分人卻硬是要兩地分開，將「高度自治」及「港人治港」誤導為各行各路、互不相干的理念，再而痴人說夢地欲將香港「獨立」。這種我行我素的心態不單是港英管治時代的教育遺物，亦為少數香港人難以接受內地經濟及影響力急速崛起的心態。正如在一次世界大戰後，英國人總以文化上的優越感來比較美國，心態上可以舒適些，但總是對美國的崛起以「有色眼鏡」來看待。少數香港人以「優越感」來壓低內地，卻是自己人歧視自己人。
內地當然並非十全十美，但是存在一些不理想的發展狀況，就足以成為我們不承認自己是中國人身份的原因嗎？反對派不是將辛亥革命、五四運動精神視之為瑰寶嗎？當時的政府萎靡不振，國人受盡洋人迫害，全國陷入絕境中，但當時的國人有將國民身份棄絕之意圖嗎？少數港人反對國民教育，不是害怕「認識」，而是要激烈地「反對」作為中國人的身份，借以保持所謂「港人的優越感」。我之所以說反對派激化反國民教育情緒是「玩火」，是因為他們以此為樂、以此為榮，他們離間兩地關係的奸計，將禍害其他不知情的港人，其心可誅。請各學校、教育者、家長以及學生以大局為重，千萬不能上當受騙。香港是中國的一部分不容置疑，要揭穿反對派借所謂國籍問題挑撥兩地關係，提醒港人不應迴避國民身份，更關鍵的是，要讓港人如何自小承認自己的國民身份，更全面地、多角度地、具獨立批判思維地認識國情，而不受到錯誤思潮的左右。
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