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桂 松 資深教育工作者
特區政府作出國民教育政策的修改之後，反國教成科大聯盟隨後撤出政府總部。事件雖然降溫，但風波仍未停息。
「大聯盟」表示「不會收貨」，抗爭將會持續，決定兵分幾路反國教科，政府不撤科決不罷休。專上學聯則於九月十一日下午舉行罷課集會，揚言撤科目的不達，今後還會罷課。
種種跡象顯示，國民教育問題的爭拗，已離開理性的軌道，令人憂慮。
堅持撤科干預學術自由
提出撤科，憑甚麼理據？按照學術自由的精神，學校自行設科，完全有這個權利。你可以不贊同，卻不能干預，否則便是對學術自由的粗暴踐踏。特區政府讓學校自行決定設科與否，既尊重學校的選擇，也採納了國教科反對者要求取消國教科開展期的意見。既然政府在今後任期的五年內不規定國教設科，事件理應告一個段落。若強行糾纏下去，連哪些學校設科的都要政府禁止，豈有此理？此舉不但會引起設科學校的強烈不滿，還會引起學界的分化和對立，徒令校園動盪不安，勢必破壞學校的正常運作，這是學界乃至全社會都不願看到的後果。
特區政府已經明確表態，不會對國教作出撤科決策，認為這不符合香港社會多元化和自由的特質。筆者相信，市民會普遍認同，因為它合情合理。希望當局堅持原則，即使反對者進一步採取非理性的抗爭，也不在原則問題上讓步。也希望廣大市民支持理性的行為，並譴責那些歪曲事實、無中生有、顛倒是非、盲目抗爭的行徑。校園要安寧，社會要和諧，這是師生、家長以及社會人士的共同願望。對港人理性務實的特性的低估，自以為是，罔顧社會輿論，一意孤行，猶自迷信激進可「化腐朽為神奇」，這是錯誤的，最終固然達不到目的，還使自己陷於孤立。
教育局勿因少數人反對而動搖
特區政府雖然不規定國教成科，並不意味國教從此收回。我們要提防有人將國教與國教科這兩個不同的概念混淆起來。在這個時候，不是有人刻意地利用反國教科的場合突出反對國教的宣傳嗎？原來這些人以反國教科為名，反國教為實，他們今後也會沿用此伎倆，他們把國教稱之為洗腦教育，是為了全盤否定國教。有些人受到誤導，因而對國教產生錯覺和憂慮，這是不必要的。
「洗腦」這個詞近來被廣泛運用，這應引起關注，用於詆毀國民教育，固然荒謬；一旦用意於其他方面，同樣有害。倘若家長教子女守規矩，子女視之為「洗腦」；老師向學生講道理，學生拒之曰「洗腦」；宗教人士向人宣傳教義，被人斥之為「洗腦」，這會產生甚麼後果？香港社會如此開放自由，資訊又是那麼發達，委實不存在「洗腦」的土壤。硬要濫用這個詞，不僅歪曲了國民教育，還會產生這樣那樣的副作用，此非社會之福。
國教不論成科或不成科，都應該在學校推行，這是時代的要求，社會的需要，大眾的願望。教育局更應繼續推動學校的國教，須知這是普世的慣例和常理，勿因少數人的反對而猶疑動搖。
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