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吳克儉 教育局局長
2012年是香港教育重要的一年，我們成功落實334學制，7萬多名新高中畢業生透過多元出路，開展了人生新的階段。香港中學文憑資歷不但獲得香港社會各界的廣泛支持，亦得到多個海外政府、大學和學術機構的認可。我們剛剛更欣悉英國大學及院校招生事務處(UCAS)給予中學文憑試5**級成績高度的評價（取得145分），為文憑資歷再創新里程。
文憑資歷再創新里程
早於2010年，UCAS的基準研究已顯示，香港中學文憑的程度大致與英國普通教育文憑高級程度考試（GCE A Level）相若。換言之，文憑試第５級的成績（取得120分），與GCE A Level的A級相若；文憑試5*級的成績（取得130分），則介乎A級與A*級之間。
至於文憑試5**級的成績，則有待首屆文憑試結束，取得更多考生實際的成績後，再定對照分數。香港考試及評核局剛剛公布，UCAS終於確認文憑試5**級的成績取得145分，較GCE A Level最高的A*級成績（140分），以及國際教育文憑（International Baccalaureate Certificate）最高的第7級成績（130分），水平還要高一些，進一步增強文憑試成績在國際上的認受性。
另一方面，最近公布的一連串國際性研究亦指出，香港的教育體系及學生表現均躋身全球前列，包括：
在英國培生出版集團（Pearson）公布的「全球教育系統排名」中，香港的教育系統在全球40個國家和地區中排行第三。
在「全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）2011」中，香港小四學生的「閱讀表現」全球排行第一。當中尖子學生的比例更由2006年的15%上升至2011年的18%。
在「國際數學及科學趨勢研究（TIMSS）2011」中，香港學生的「數學表現」繼續名列全球五大（小四學生全球排行第三；中二學生亦位列第四）；「科學表現」則名列全球十大（小四學生排名第九；中二學生全球排行第八）。
國際評估結果令人鼓舞
香港學生一直在不同範疇的國際性比賽中屢獲獎項，加上這些國際性研究的結果，證明香港的教育和學生都表現卓越。這些實有賴教育界，特別是學校及教師的努力，我們必須向他們致謝。
儘管我們在教育方面已經擁有相當的實力，但我們不應自滿。《禮記．學記》曰：「學然後知不足」，我們應趁機好好作出反思。國際評估的結果其實是一個參考指標，協助我們進一步了解香港學生的長處和優勢，以及仍有不足的地方，從而加以鞏固和改進。
舉例說，香港小四學生的「閱讀表現」全球排行第一，但在培養興趣方面，我們仍須努力；又例如在「科學表現」方面，香港小四學生的排名下跌，而中二學生的排名則上升，這究竟是年度與年度之間的波動，還是有實質的啟示？
無論如何，我們應該常懷信心，並以正面的態度看待這些國際性研究。教育局會進一步仔細分析各項研究的結果，並與教育界、家長和社會大眾共同努力，貫徹全人發展的教育目標，致力讓我們的學生各展所長，為社會作出貢獻，同時繼續推展香港在國際上的優勢。
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