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香港文匯報訊（記者 馮晉研）去年發生的國民教育爭議震動教育界和社會，夾在前線參與事件的主要持份者，除了學生和家長外，還包括一眾校長。當時尚未擔任中學校長會主席的李雪英憶述，早在去年暑假期間，國教事件已醞釀危機，不少校長曾向教育局反映事態嚴重，但局方錯失及早處理事件的時機，終致進退失據，令事件一發不可收拾。
暑假已響警號 局面急惡化
李雪英指，去年暑假學界異常忙碌，不少學校都有舊生回到母校找校長就國民教育「談判」，又有學校需舉辦10多場演說會解釋國教立場。當時很多校長已感到「山雨欲來」，擔心事件繼續惡化，隨即在反對者舉行大遊行後開會討論事件，並即時向當局表明事態嚴重。不過，官員並非走在前線，或未能掌握全局。李雪英坦言，「局長雖願意聽（意見），但聽完吸收多少、然後又放多少落政策、是否夠即時性等，這是一大問題。科技進步下，資訊流通快，問題若不即時解決，事情會迅速惡化」。她又認為，當時政府捉摸民間脈搏不準確，錯失最好解決時機，令風波一觸即發。
李雪英續稱，國教事件中，很多學校不論是否推行國教，均受到外在壓力，校長紛紛感到無奈，「就像我甚麼也沒做，已假設我做了錯事」。她引述有中學校長慨嘆指，歡迎校友關心學校，但只批判國教，其他事卻漠不關心，實在無奈，期望外界相信學校的專業。
出版反思錄 派發中小學
國教風波隨著政府宣告擱置新《課程指引》暫告一段落，但李雪英強調，國民教育具重要價值，「國民教育非洪水猛獸，任何成熟的社會都應該推行」，但不一定要獨立成科，應交由學校自行決定如何開展。中學校長會近日出版《有關德育及國民教育科爭議》，由多名會員撰文總結對事件的感想，並分發全港中小學，期望引起社會反思，尋找合適香港社會的德育、國民及公民教育發展的出路。
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