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■本年度壓軸音樂會表演。
熟悉姚珏的人，便知道她不僅是著名的小提琴演奏家，也是桃李滿天下的教育家。無論是創辦姚珏天才音樂學院，還是成立香港弦樂團，她無時無刻不在為培養和鼓勵本港音樂人才成為專業演奏家而努力。2014年，姚珏受邀成為理大（香港理工大學）的「駐校藝術家」，在與同學們接觸的過程中，她感嘆道：「我看到他們之中的很多人，雖然不是藝術專業出身，但中小學時學過樂器，他們認真的態度和對音樂的感情令我深受感動。」■文：香港文匯報記者 張岳悅 圖：香港理工大學提供
理大雖無藝術系，但每年仍有超過100項的文化藝術活動舉辦，豐富學生們的校園生活。香港理工大學文化推廣委員會主席謝智剛介紹說：「自1999年開始舉辦的『駐校藝術家計劃』，是眾多文藝活動中最令人矚目的一項。『計劃』每年邀請來自不同藝術範疇的頂尖藝術家或團體擔任『駐校藝術家』，規劃設計一系列着重互動交流的文化藝術節目，透過親身指導、直接交流對話，以及同台演出等方式，使學生獲得多方面的提高。」
上一年度，理大邀請資深演員鍾景輝擔任「駐校藝術家」，為學校度身訂造了一系列戲劇藝術活動，讓參與的師生在學習戲劇藝術的同時，亦了解到作為演員、舞台製作或藝術行政人員應有的態度，最終的壓軸經典舞台劇《茶館》也是異常精彩。
培養興趣 普及音樂
而作為今屆的「駐校藝術家」，姚珏表示自己非常認同和佩服理大的理念和計劃，「『駐校藝術家計劃』更多的是一種激勵，意圖培養學生們對文化藝術的興趣，在普及文藝活動的同時，也有助於平衡校園生活，在這方面，理大是先導者。」此次計劃共有超過40多位學生報名，經甄選後的24位學生被分為兩組，在2月6日的壓軸演出中，與姚珏及香港弦樂團共同演奏多首名曲，如巴哈《G大調第三布蘭登堡協奏曲》、柴可夫斯基《C調弦樂小夜曲》作品四十八及韋華第的《四季》作品八。
報名參與計劃的學生沒有太多接受培訓及公開演奏的經驗，故姚珏不僅會在技巧方面提供指導，與學生們交流心得，分享感受及表達音樂的方法，更教會他們如何團隊合作。姚珏認為，經過此次活動，學生們應該學會如何將音樂當成生活中的一部分，「我不只是培養他們拉小提琴的能力，更是在同學間推廣音樂。我希望他們將音樂當成一種通用的語言、溝通的渠道，將一切想表達的，用音樂的方式，呈現給觀眾。」
演奏曲目方面，姚珏則根據學生水平為他們量身選擇，「兩組學生所練習及演奏的曲目各不相同，一組將演奏很有挑戰性的《小夜曲》，以及在無樂團指揮的情況下為我演奏的《四季》作伴奏，為這些水平較高的學生選高難度的曲目，有助於他們的大幅度提高；而另一組則在樂團指揮的指導下演奏其他合適的曲目。」姚珏補充道：「我帶領香港弦樂團的成員共同參與演出，也安排弦樂團的首席參與指導，讓專業人士與業餘學生交流。通過一次次的排練演奏，他們從陌生人成為了好朋友，是音樂讓他們擦出火花。」
音樂無界 為夢前行
姚珏認為，音樂是全世界通用的語言，每個人都可以無界限地分享文化藝術，就如同此次的「駐校藝術家計劃」，任何專業的學生都可以報名參加初選。而回憶起去年11月攜手香港弦樂團在理大的戶外開幕演出，姚珏記憶猶新。她由此發現理大師生對音樂的熱情不容小覷，並對接下來的壓軸演出充滿期待，她說：「那次演出的觀眾人數打破了理大戶外古典音樂演出的紀錄，把我們之前的顧慮一掃而空。無論是我們還是觀眾，每個人都被音樂所感染，達到了一種非常興奮的狀態。我覺得應該讓年輕人知道，古典音樂是流行音樂的根，現代搖滾流行音樂的節奏中也有貝多芬樂曲的影子。」
有份參與計劃的李同學是護理系碩士學生，她表示跟隨姚珏學習的這段時間非常值得回味，「一年的學習中，我覺得自己有所進步，學會將抽象的樂理概念應用於具體的演奏實踐中。樂團的人數不算多，於是一點點錯誤都很容易被發現，這更加督促我加倍努力練習，又培養了我的耐性，有助於我未來從事的護理工作。」而談起姚珏老師，李同學讚不絕口：「姚老師總是親力親為地教導，且一針見血地指出我們的錯誤，並提出有效的改進方法，例如有一次樂團眾人一直都無法很好的配合，老師就讓我們一起做深呼吸，之後果然好了很多。」
而就讀於工業及系統工程專業的鍾同學，則是少數被選中的工科學生之一，他認為在參與活動的過程中，對他影響最大的是學會了如何與人合作，「我之前和朋友組過樂隊，也參與過一些演奏活動，但都是有指揮在場的，現在要在沒有指揮的情況下表演，是對我們整個團體默契的考驗。剛開始排練時，我特別緊張，但隨着與姚老師及其他團員慢慢熟絡，心態上就愈來愈放鬆，覺得是大家一起玩音樂。這是一個非常難得的機會。」
在有限的「駐校藝術家計劃」活動期間，姚珏盡量多接觸、了解和欣賞參與計劃的同學們，給予他們無限的指導和鼓勵，她認為：「若喜愛音樂，若把音樂當成夢想，便不應放棄，這樣便會一天天愈來愈接近夢想。雖然計劃到期，但絕不是結束，而是一個新的開始。我和學校會繼續保持聯繫，未來還會有很多合作的機會，也有很多構思和想法有待實踐，共同為提升校園的藝術氛圍，提高師生的藝術欣賞水平而努力。」
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