徐 莉 九龍城工商業聯會主席
有主張「港獨」的學生組織聲稱，計劃在新學年開學日在學校門口派發宣揚「港獨」的傳單，更明言不排除使用暴力流血方法促成「港獨」。「港獨」入侵校園已經不是說說而已，莘莘學子很可能受到不良思潮誤導，有損身心，影響前途，情況令人擔憂。學校始終是學習的地方，是培養學生建立正確價值觀的搖籃，並非製造政爭之地。為學生和香港的未來着想，社會各界應盡力保持校園寧靜和平，免受「港獨」風氣侵擾，讓孩子們可以在良好的環境下愉快學習、健康成長。
中小學階段是人生的啟蒙時期，專心學習是首要任務，學生最需要的是學習文化知識，建立正確的人生觀、價值觀，為成為社會未來的棟樑打好基礎。或許有意見認為，討論「港獨」也屬於政治議題、政治常識的範疇，讓中小學生了解、討論「港獨」未嘗不可，可讓學生關心香港和國家，探討社會的未來。
學生應以學習為重遠離政爭
眾所周知，「港獨」主張香港從中國分離出去，要港人作為獨立於中華民族大家庭的一個民族。為了達至「港獨」的政治目標，有人更揚言，不排除使用暴力流血的方式。可見，「港獨」的主張抵觸基本法和刑事條例，與香港法治、理性、和平、包容的社會核心價值格格不入。
因此，認為討論「港獨」是關心社會時事的表現，這樣的說法混淆是非，偏離了中小學教育引導學生建立正確人生觀、價值觀的宗旨。包括歐美日等全世界各國各地任何正常的政府，只會要求學校教導學生熱愛自己的國家和民族，肯定不會允許在學校內傳播分離國家、撕裂民族的言論，更不會容忍學生以流血暴力搞分離、獨立運動。
美國南北戰爭始於南方謀求獨立，時任總統林肯曾登報表明，他堅決謀求統一，只要有利統一，無論是維持或取消奴隸制度，他都會毫不猶豫地去做。美國中小學甚至幼稚園的學生都需要面向美國國旗宣誓，以示效忠美利堅合眾國。美國學生需要在特定時間通過憲法測試，且被要求對美國歷史熟悉了解。反觀香港，國民教育在學校寸步難行，如今「港獨」卻要在校內毫無保留地討論、傳播，這不是和世界慣例背道而馳嗎？這是要把香港的學生引向什麼方向？
引導學生抗「獨」 教師責無旁貸
退一步講，即使允許在校內討論「港獨」，也不應無原則、無立場地討論。「港獨」是關乎「一國兩制」能否持續成功落實的大是大非問題，校內討論「港獨」問題 ，學校、教師不引導學生認識「港獨」的危害，不讓學生對「港獨」產生「抗體」，任由學生自由發揮，「獨立思考」，然後得出「港獨」可行，甚至是「逼不得已」的結論，這是對學生負責、對家人負責、對香港負責嗎？家長送子女到學校接受教育，是希望子女能成為建設社會的人才，絕對不想見到子女從學校走出來，變成崇尚流血暴力、街頭抗爭的「義士」。
正如讓學生討論吸毒、自殺問題，學校、教師一定會給予學生明確指引，肯定不會、也不敢讓學生認為吸毒、自殺無問題，否則必定會遭到輿論譴責，乃至法律懲罰。「港獨」衝擊法治、損害繁榮穩定，中小學生未有足夠的獨立思考能力分析此一複雜的政治議題，而校內外又充斥似非而是的言論，學校、教師更責無旁貸妥善處理「港獨」思潮滲入校園的問題，維持校園的寧靜純潔，引導學生認清「獨」害，增強抗「獨」的「免疫力」，保護校園，保護孩子。
