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【曉夢迷蝶】教人如何做人 師者任重道遠

2017-03-01

自唐有昌黎出,探究「師道」或「治學之旨」的文章多不勝計,前人之述既已完備,本毋庸我輩置喙,然物換星移,世情常變。盱衡當世,人心不古,所謂「教無定法」,今之教者,誠須因時制宜,量材施教。茲姑就目下教者所遭之困,略陳愚見。

栽培品學 育人為先

香港社會高舉功利主義,風氣所及,父母期許也難脫窠臼,遂令學子多盲求分數,或只重一紙文憑。錢穆先生以為教育應為「教人如何做人」,誠真知灼見。蓋格物致知,方能正心修身,培養自然之德性。

若教育淪為職業訓練,或純為社會輸出人才,則下一代徒淪作資本主義巨輪的一塊零件,各人特質遂被磨平,個人志趣勢遭埋沒,此不亦悲乎?身為教者,尤其是國文教師,實有責任傳承中華文明之理、導賞中國文學的美,兼顧品與學之栽培、重文化熏陶、倡人禽之辨,不為功利思想左右,方可達至「樹人立人」之目的。

點燃興趣 激發自學

觀乎今之學子,學問造詣似不如前人甚遠,蓋因電子產品普及,把青年的心思都牽將去,平日上學,只是一曝十寒。故為師者亟需激起學生的學習興趣,培養自學能力,授課宜首重啟迪智慧、點燃趣味,而灌輸知識技能次之,不可偏重書本之積染。

學生對知識的興味一旦萌發,即如泉之始達,遂能沖刷凡人之惰性、蓋過炫目的七彩屏幕。興趣既得培養,再得老師指點門徑,假以時日,學問品德自成,不求分數而分數自得。■羅賓 現職中學教師

rcheung@stlouis.edu.hk

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