湯禎兆
之前為小一作準備，特意去了幾所小學深入理解。其中一所是佛教學校，愈做愈好，其中有宗教課， 校長說本想着取消，怕令家長反感，怎料一些家長說，孩子拿得最高分的就是宗教科，對其建立自信很好，於是學校便打消了此念頭。佛學很多哲學課題，我聽後也很驚訝孩子竟然這麼喜歡。
雖說香港有迫人的教育制度，這幾個星期聽不同校長簡介，實地了解，卻發現仍有很多十分有心及有人情味的小學，在大潮流下為孩子找空隙。當然，我所在區域的中學不錯，小學少了壓力把學生推進名校，因為只要能在原區升讀的話， 大部分都屬band 1，我想這也令不少小學放鬆了，可以試行自己心中的理念。
以上說的佛教小學有推行靜座，模式頗似外國的冥想靜坐，對孩子的成長很好。外國很多調查發現有推行冥想的學校，孩子的操行會愈來愈好，每天要其冥想反省，比懲罰有效。香港有類似做法，都聽得我很好奇。
另有學校主力做體育，不是要孩子比賽拿獎，而是要其多勞動筋骨，到小學畢業時，目標是所有人都可以游到若干距離、跑到若干距離。這也甚得我們歡心，因為香港的孩子真是運動得太少，何況小學階段裡，尤其首三年，其實大小肌肉的操練才是對成長最必要的， 大腦的操練反而應在７歲之後，愈遲愈好。
上星期便有學者發表報告，指「贏在起跑線」是錯誤，欠缺數據支持，多個國家研究顯示較遲入學的學生的學術表現比早入學好。例如，德國研究發現7歲才入學的學生，公開試的成績及接受教育程度，均高於6歲入學的學生。（來源︰《香港教育藍圖研究2017》）小學在首三年本應更着重培養孩子的好奇心，現在卻一年級已默書寫字。
有間學校則側重幫助學障學生，給很多支援或關心，從幼稚園校長聽來，該小學校長差不多全部學生的名字都記得，實在是很難得﹗尤其更記得學習較慢者。其實家長只要願意，在香港還有不少選擇。即使在傳統學校，家長的心態也很重要，對我們而言，小學階段真的不用考得好，最重要是學好社交和如何玩耍。
（另，側聞很多小學也開始轉回粵教中，實在可喜可賀﹗）
