彭智文 教育工作者
日前，有浸會大學學生以反對普通話考試為由，「佔領」語文中心，與校方對峙近8小時，過程中有學生辱罵老師，涉嫌恫嚇教職員。事後，校長錢大康決定先把主要涉事學生停學，再開紀律聆訊。筆者認為，校方處理穩妥。
首先，教育不是放縱學生，讓他們肆意妄為，更何況他們已是成年人，理應為自己言行負責。批評校方處理不當的政客，只要一看他們煞有介事地上載的數小時「佔領」語文中心的片段，自可了解事件原委。當天，他們一行多人衝到浸大語文中心，堵塞在狹窄的辦公室，圍住中心主任，那位學生會會長大聲叫嚷，態度囂張，不停呼喝中心主任交出普通話考試的評分標準，甚至以粗言大罵。及後，他們更阻攔一位外籍的副主任，也曾出言羞辱。最後，副校長到來，與他們交涉了數小時，他們才答應離開。至此，已不用再分析他們所謂反對普通話考試是否合理，試想想，他們當日的舉措，是大學生應有的表現嗎？以「佔領語文中心」為名已立心不良，叫囂、辱罵、甚至包圍乃是流氓所為。他們究竟明白何謂「尊師重道」嗎？自以為「理直氣壯」就可咄咄逼人，這是修讀了三年，甚至五年大學課程的學生應有的表現嗎？如果他們將來在社會工作，對公司政策不滿，是否圍堵並責罵上司？
第二，古訓有云：「過則勿憚改。」本來，學生知錯能改，擇善而行，理應給予機會。就在校方公佈把涉事學生停學前數小時，二人匆匆召開記者會，那位領導是次「佔領」行動的劉姓會長鞠躬致歉，但卻表示對當日的行為不感後悔。這究竟是什麼「道理」？如斯狡辯，所謂「道歉」看來只為博取校方從輕處理的策略，只見劉姓會長毫無自省能力，巧言令色，令人不齒。而支持浸大學生會的周庭更急不及待發表意見，辯稱「粗言」並非爭議重點，取消普通話試才是焦點云云，歪理連連，出言不遜。
筆者認為，教育就是要把學生教好，行歪道說歪理的學生，將來何以在社會立足呢？學生要表達不滿，為何就要拿着攝錄機，拍攝「對質」過程，身心折磨教師呢？說到底，肯定是「博出位」、逞英雄的心態使然。從一開始，學生的行徑，已非建基在「尊重對方」的層面上，動機不純，其後的行為更是橫蠻無理。筆者深信，浸大校方的目的肯定不是要把涉事者開除，「停學」的意義本來就是要讓學生自我反省，及時改過。可惜的是，二人的表現毫無歉疚之餘，還有意把事件繼續鬧大，甚至醞釀罷課。而最可恥的肯定是背後支持他們的一班政客和媒體，荼毒青年，指鹿為馬，導引歧途，就是要香港社會愈亂愈好？