■多名中史教師指出，將香港史融入於不同朝代或歷史時期一併教授，可讓學生了解香港與國家發展一直以來密不可分，有助培養整全中史觀念。圖為學生上中國歷史課的情況。 資料圖片兩地發展「你中有我，我中有你」 新修訂助整全史觀
經過逾20個月兩個階段的諮詢後，教育局及專責委員會上星期公佈初中中國歷史科新修訂課程大綱。比對現有已使用了逾20年的課程，新課綱更強調「古今並重」原則，並新加入佔10%課時的香港發展內容。教育界普遍認同新課綱設計聽取前線專業意見，多名中史教師更指出，將香港史融入於不同朝代或歷史時期一併教授，較以獨立課題教授更為恰當，可讓學生了解香港與國家發展一直以來密不可分，有助培養整全中史觀念，以及對國家、民族、社會的認同感、歸屬感與責任感。 ■香港文匯報記者 柴婧、姜嘉軒
香港文匯報分析多個版本的中史課綱，當中的最新修訂將香港發展學習內容融入6個歷史時期的有關課題中，提供有系統的脈絡及背景。相比第二次諮詢稿以獨立課題另外安排課時抽離教授，及現有課綱幾乎完全沒有提及香港內容，都有明顯變化（見表）。
局方專責委員會曾解釋，融入教授是回應前線教師意見，可更緊扣香港與國家歷史發展之間的關係，並有助更流暢教學，節省課時。
前線教師：加強歷史地位
對香港史的處理方式，本身是中史教師的教聯會理事吳壁堅直言，融入教學較抽離為佳，例如講解屯門在南方海路交通重鎮的地位，在新修訂中與講解唐代海上貿易情況結合，就更能顯出屯門於當時對外海上交流的重要性。
他指出，「中史科框架下的香港歷史，主要是講香港與內地關係，新大綱將兩者融為整體，會講到歷代香港和內地關係，令學生了解到幾千年來香港和國家一直密不可分。」
就有人聲稱新修訂涉及所謂「矮化香港」，吳壁堅絕不認同，並強調新做法實則是加強了香港歷史的地位，可令學生更明白香港與國家的關係，有助提高學生國民身份認同。
何漢權：助串連兩地關係
教評會主席何漢權指出，香港發展與國家歷史息息相關，屬於「你中有我，我中有你」，例如孫中山就是在香港求學，在香港大學演講時表明革命思想從香港而來，均顯示了香港與他的關係是如何密切，可以了解與辛亥革命的發展應當如何串連起來的。
他續說，新修訂課綱將香港史部分融入朝代教授，能讓學生更清晰了解香港與國家是如何密不可分，且更整全了解歷史全貌，肯定有利學習，亦可讓中史科發揮國民教育的根本作用。
中史教師會：便安排考察
中史教師會會長李偉雄指出，舊課綱下初中中史科極少涉獵香港歷史，「以隋唐屯門鎮部分為例，舊制講完唐代可能就直接講宋代，一跳便兩三百年，很少機會提及香港」，新課綱則清楚點出香港史的定位與重點，可讓學生了解屯門鎮的起源與作用，有助加深認識香港與國家的關係，「因當時海上絲路出現，屯門鎮發展用意在於起保護作用，而『屯』字是解屯兵意思。」
他還認為，新課綱加強提及香港史還有另一好處，可方便教師安排不同出外考察機會，「例如提到魏晉南北朝時可帶學生考察青山禪院，宋朝則去宋王臺等等。」
李偉雄說，這類考察的準備功夫並不困難，坊間亦有不少機構能提供導賞服務，有助加深學生了解歷史與自身關係，提升學習興趣。
梁紀昌：兩地史不宜分開
近年積極推動中史教育的勵進教育中心理事梁紀昌也認為，新修訂加強香港歷史地位，亦幫助學生更加知道香港和國家之間的關係，「不應單獨看，事實上香港和國家歷史上的政局變化有很緊密關係。」