穆家駿 中學老師
2012年，特區政府推動國民教育獨立成科，遭反對派詆毀為「洗腦」而被推倒。2018年，政府推動國歌法本地立法，又再一次被反對派打算用同樣的套路，以「打擊言論自由」為由反對。近日反對派更上綱上線地指稱，國安教育是除了國民教育所提倡的加強國民身份認同之外，還「強迫要求」學生維護國家領土完整。這種論調，恐怕在全世界哪一個國家都站不住腳。作為國民，認同自己的國家有錯嗎？作為國民，有責任維護自己國家領土完整又錯了嗎？難道作為國民希望自己國家天天內戰，才是「真國民」？
真正的國民教育，應該從認識歷史開始。筆者下筆之際，剛剛參觀完原子城愛國主義教育基地，這個位處於青海省金銀灘草原上的基地，是我國第一個核武器研製基地，也是見證了我們上世紀60年代創造出「兩彈一星」傳奇故事的地方。
現在美國對我國發起沒有硝煙的貿易戰，這場「戰爭」雖然對國內經濟造成影響，但至少不至於造成人命的傷亡。但在上世紀建國之初，中美之間的角力主要在軍事層面。50年代的抗美援朝結束之際，在美國後來公開文件─《美國對中國共產黨的政策》中表明，日後「一旦與中國發生正面衝突，美國將會使用各種武器對中共的空軍和其他設施實施毁滅性打擊，儘管這可能動用美國很大一部分核武器。」在核戰爭的陰霾下，當時中國的科學家創造了世界奇跡，從第一顆原子彈爆炸成功到第一顆氫彈爆炸成功，只相隔2年8個月的時間，與其他國家相比是最快的。
當年國家經濟困難，周恩來總理為宴請一眾研發兩彈的科學家們，他說，我們沒有錢，就算是自己不吃肉，也要讓科學家們吃上一頓肉補充營養。有人打趣地說，總理，您左邊有錢三強，右邊有錢學森，我們國家怎麼沒有「錢」呢？
在那個時代環境下，一批又一批在海外留學的科學家放棄國外的高薪厚職，回到了一窮二白的祖國。其中「兩彈元勳」彭桓武曾說：「回國是不需要理由的，不回國才需要理由！」這些科學家不就是香港國民教育最好的教材嗎？
《鄧小平文選》也曾寫到，「如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發射衛星，就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。」沒有這些「國之重器」，哪有國家安全可言，哪有安穩的社會環境，人民哪能安居樂業呢？國家安全保障是一個主權國家的立國根本，國民教育和國安教育相輔相成，年輕一代國民加強國家認同感，就會認識到，保障自己國家的安全，是每一位國民的應盡之責。