去年藉着和女兒結伴台灣自由行，請她擔當「領隊」的角色，除了購買機票外，一切行程包括住宿、交通、吃喝玩樂等由她一手包辦。對於這個新手「領隊」來說，辦得可算有板有眼，過程中見證了她如何實踐運算思維，處理整個大項目。
運算思維與每個人都息息相關，是家長和孩子也應掌握的技能，除了用以應付日常生活需要，更有助學習。
運算思維結合四大步驟，包括拆解問題：將一個複雜的問題拆解成多個可以處理的小項目，繼而了解、處理及跟進；識別模式：找尋問題中相似之處；提取重點：專注於重要的訊息，撇除無關重要的細節；設計演算法：發掘解決問題的步驟及規則。
學校課程一般以編程作為訓練運算思維的起步點，家長在日常生活中，又可否以非電腦的方法去鍛煉孩子這四項技能呢？在此分享一些小活動以供家長參考：
首先訓練如何拆解問題，家長可透過設計不同任務讓孩子完成，例如編排旅行的行程、舉行生日會等。由於過程牽涉很多複雜的步驟及工作，家長可從旁與孩子分析大任務中包含了什麼小項目，尋找最佳的處理方法，一步一步完成整個大項目。
識別模式方面，家長可藉着不同活動鍛煉孩子對身邊事物的觀察力，如在行山時讓他們找出樹木的共通點，包括有樹幹、根、樹枝等，從而加強他們的觀察力，使他們懂得辨別不同的規律。
提取重點這個步驟則可以在閱讀中實踐，例如讓他們看完一本書後，分析作者的中心思想及重要情節，也可以在觀賞電影後，一同討論戲中帶出的訊息及特別的片段。
最後是演算法設計。家長可在上學期間，啟發孩子思考由起床到回校中，需要的每一步驟，而當中每個步驟對最後的結果有什麼影響，讓他們明白每一步驟的關係及重要性。
運算思維不但可以應用在解難中，亦有助孩子學習。例如拆解語文篇章，便可運用問題拆解和提取重點；分析經濟亦可用上模式識別，推測未來發展狀況等。孩子需要運算思維，家長也需要，不妨從日常生活的小環節中，和孩子一起切磋，成為運算思維家。■香港教育城高級發展經理洪婉玲
