黃錦良 教聯會主席
開學後，香港絕大多數學校都抵禦住了社會上罷課喧囂對學生的襲擾，在寧靜、祥和中翻開新一頁。此情此景，讓社會、學校、教師、學生和家長感到寬慰。不過也有若干大學和中學未能倖免，或多或少受到罷課的影響，使人心痛、擔憂。近日，校園又出現學生牽手組成人鏈並延伸到校外的情景。
表面上看，學生以近乎遊戲的方式，和平表達意見和訴求，無可厚非。但是，要清醒地注意到，這種發生在校園的行動有三個特點：首先，這不是學生自發的單純的校園活動，而是同時出現在全港各區的「聯動」，背後有組織者、策劃協調人。其次，在純樸、稚氣的學生中，夾雜着成年人，即所謂校友。這些「師兄」「師姐」的出現，將校園行動複雜化。此外，他們所打出的標語和喊出的口號，與街頭激進暴力示威者的訴求並無二致。種種因素疊加，使得人們對所謂「校園人鏈」的性質，可以有一個大致準確的判斷。
此前，民陣及所屬個別教育團體和政治組織，藉着新學年開始的機會，發動罷課。或以黑衣遊行推波助瀾，或以設立平台直接操弄。事實證明，罷課不得人心，受到絕大多數市民，尤其是教師、學生和家長的抵制。結果未能如一些人期待的那樣，形成規模和持續態勢。然而他們並沒有放棄企圖，操弄「校園人鏈」成為另一種演繹形式。
香港經歷了大約3個月由激進示威引發暴力衝突的浩劫。在如此大背景下，「校園人鏈」雖然在形式上與罷課有所不同，本質上卻有其共同點，那就是將校園政治化。組織策劃者試圖以此方式，配合街頭尚未止息的暴力衝擊和破壞行動。參與行動的所謂校友，其中很多人曾經鼓動在學校內罷課。行動期間，人們常常可以看到，一些成年人在學校附近聚集，不斷喊口號。這已經不是單純的校園活動，它與社會持續了3個月的動盪連接起來，成為社會持續不安定因素的一部分。學生在不知不覺中，被牽入政治爭鬥和可能出現暴力的危險之中。
日前，有學校在行動中就出現由爭執衍生暴力的場面，有人因而受傷。「校園人鏈」行動，有成年校友參與，將人鏈延伸到校外，組織策劃者甚至想製造校與校、區與區之間的連接，以擴大社會影響面，增加氣勢。這實在是居心不良，唯恐香港不夠亂。教育局已作出呼籲，要求學生注意自己的安全。同時，呼籲家長和教師要讓學生盡量弄清楚參加的是什麼類型的活動，以及是否安全。
學校是教書育人之地，培養未來社會的建設者、接班人，而不是某些政治團體組織的繼承者、代理人。「校園人鏈」牽來的並非在法律和校規規範下的自由表達空間，反而使校園進一步政治化。將學生作政治籌碼，推向政治漩渦中心，向政府施壓，討價還價。這樣做，同樣損害校園的正常秩序，危害政府教育宗旨，違背學生的根本利益。對此，教育局應該給出清晰的指引，教師和家長也都有責任加以引導和勸喻，讓學生遠離危險，讓校園免遭政治化侵蝕。