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呂如意 國民教育中心總監
通過國民教育能正面了解中國國情，客觀地思考社會上的人和事，學生將對國家及個人未來的發展更有信心，更能熱心參與社會公共事務，真正成為國家未來的棟樑。
最近，教育局課程發展議會就設立「德育及國民教育科」展開課程諮詢，立即在教育界引起連串討論。
有利提升本港市民素質
國民教育應包括與「國」與「民」有關的元素。直接而言，即國情教育及國民素質教育。香港特區政府如能落實這兩個元素，針對學生的特點和需要，有系統、有重點地推行「德育及國民教育科」，相信香港學生必然得益。倘若這個科目行之有法，就以國民素質而言，相信必能令香港學生在品德上得到提升。長遠影響，是造就個人成長、家庭和睦、甚至香港社會和諧的一種福氣，最重要的，也是國家團結與發展路程上的福氣。
國民素質是一個國家最重要的國力資源，每每談及一個國家的軟實力，人們很自然就會想到這個國家的國民素質。香港作為中國的一個特別行政區，強化德育及國民教育既可以幫助提升國家軟實力，亦可以提升香港的國際形象。那麼，什麼是素質呢？這裡提到的國民素質其實就是國民的綜合素質，粗略地劃分，包括品格、能力、心理、專業等方面。可見，國民素質不宜單談品德。
除了素質教育，國民教育的另一個重點必然是國情教育。試問在世界上，有哪個國家的人民拒絕學習自己國家的歷史？有哪個國家的人民拒絕了解自己國家發展的政策？有哪個國家的人民不愛自己的國家？可以肯定說，沒有！國民的國情教育是可以充分表現國民對自己國家的關心程度、愛國程度。我們可以放眼美國、新加坡、日本等國家，雖然沒有深入研究他們的國民教育內容，一般人也會感受他們對自己國家的那種關心和熱愛。因此，相信很多教育同工和家長也都樂於見到我們的社會充滿著愛國的下一代。
順應社會發展潮流
國際貨幣組織日前就預測，2016年中國經濟將超越美國。事實上，中國的發展速度已讓世界為之驚嘆。不容忽視的是世界各國都爭相在了解中國，分析中國，都希望能從中國的高速發展中分一杯羹。身為中國人的一分子，筆者認為香港市民也應該多了解中國，明白自己國家過去的歷史、現在的發展狀況，才能分析國家將來在國際的地位。
實際上，就個人而言，學生的學習是為自己將來作打算的；就社會而言，學生的學習是為社會培養人才的。因此，以國民的角度，香港的學生將來除了可以選擇在香港、到海外，還可以選擇在內地發展。而且按照目前的趨勢，返內地發展的機會將會很大。從這個角度來看，將「國民教育」獨立設科可以說是順應了發展的潮流。了解國家的現況、歷史及文化，對學生個人，目前在學業上有莫大裨益，將來在升學或就業上也是必需的。
因為歷史的原因，香港學校過去的品德及公民教育都採用西方的滲透式教學法，按校本施教，因此顯得有點零散、甚至忽略重點，令學生難以掌握。現在，藉「德育及國民教育科」獨立設科這個機會，使得香港的教育可以反思以往的方式，重新梳理德育及國民教育的教學內容安排。以學生為本位，必須有系統全面地進行編排，帶領學生能從宏觀的角度看，由全港的，到全國的，才到全世界的；透過統一的教材，讓學生建立正面的思維，培養及提升學生的個人品德修養為核心價值，那麼，對國情的認知才會以國民身份去思考問題，才免於形成羊群心態。
能正面了解中國國情，客觀地思考社會上的人和事，學生將對國家及個人未來的發展更有信心，更能熱心參與社會公共事務，才能真正成為國家未來的棟樑，這樣才是成功設科。
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