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黃熾華 香港政治經濟文化學會副理事長
六月十五日，立法會否決由民主黨主席何俊仁提出的「確保新科目不會被利用成為灌輸政治思想工具」的議案及三項修正案，說明何俊仁的議案不得人心。不少議員已就其「議案」進行批駁，本文也就此事要十問何俊仁。
一問何俊仁：你是哪民族？你是哪國人？你敢不敢回答：籍貫是中山，屬於中國人？敢，「根」既在中山，聽聞孫中山先生否？記住中山先生革命的目的是「振興中華」否？記住他「願諸君將振興中華之責任，置之於自身之肩上」否？如今中華已經恢復，民族正在振興，何先生為何抗拒讓青少年認同國民身份，豈非背叛孫中山先生訓示，數典忘祖？
二問何俊仁：你流甚麼血，你為何姓何？答曰：黑眼睛黑髮黃皮膚，長大以後是龍的傳人；流在心裡的血，澎湃著中華的聲音。你可以不承認你的父母，但不能更換你的DNA；你姓何是百家姓的大姓之一，姓何人才輩出，故唐李商隱有詩讚曰：「霧夕詠芙蕖，何郎得意初」。你不可辜負姓何中國人的期盼。
抗拒青年認同國民身份
三問何俊仁：你宣甚麼誓？違背承諾否？你成為立法會議員時莊嚴誓詞：「我謹宣誓：本人就任中華人民共和國特別行政區立法會議員，定當擁護中華人民共和國基本法，效忠中華人民共和國香港特別行政區，盡忠職守，遵守法律，廉潔奉公，為香港特別行政區服務」。信誓旦旦，也就應承認自己是「不可分離」中華人民共和國的一員，為何怕國民身份認同的教育呢？
四問何俊仁：維權與「六四」，怎可成「教材」？舊中國淪為半封建半殖民地，中國人「權」在哪裡？「六四」只是一場政治風波，比之辛亥革命、五四運動、抗日戰爭、新中國成立、改革開放，孰重孰輕？為何無視國情歷史，要顛倒輕重，不分是非主次？
五問何俊仁：民主與人權，何能代替國家？一個沒有國家的遊子，一些如漂泊無依的浮萍去哪裡凝聚？何處說人權？向誰要民主？排華、反華的慘痛事實不正說明沒有國家的強盛就沒有華僑的人權、民主和地位嗎？
六問何俊仁：報憂不報喜，為何專報憂？中國今天的強大、富裕，難道是因為憂多於喜嗎？是缺點大於優點所致嗎？如你邏輯，豈非中國政府犯了大錯，才有今天成為僅次美國的第二大經濟體？才有中國人民陸續步入小康？
抹黑國民教育 居心何在？
七問何俊仁：不強調成就，要強調甚麼？中國政府及其領導核心中國共產黨，從來就不隱瞞革命和治國存在的錯誤，這從多次的政府工作報告和黨的歷史決議可以見到。但領導中國走向偉大的復興卻是重要的成就。只有外國反華勢力才在不斷挑毛病並擴大，以便推翻這個中國人民的政府。
八問何俊仁：愛國與政府，如何能分割？我們因唐「貞觀之治」而強盛，被稱為「唐人」，愛國能與唐朝分割嗎？我們愛今天中國的富強，但就應不愛帶領中國邁向富強的中國政府嗎？
九問何俊仁：推行過於「倉促」，要等到何時？回歸十四年，不少青少年還未知國家歸屬，你們民主黨和「吳三桂」唯洋人馬首是瞻，往殖民泥淖越陷越深，還不洗心革面，悔過自身，更待何時！
十問何俊仁：將國民教育歪曲為「洗腦」，是居心何在？說穿了，是抵制道德及國民教育，是為在香港「去中國化」，是你鼓吹的「香港民主派的對手是在北京管治整個中國的中共中央及其領導的中央政府」，搞「一邊一國」，這就是居心。
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