教育局局長 吳克儉
社會近日對德育及國民教育科的討論,存有不少誤解,其中包括本科評估理念和方向。我希望能藉這篇短文,讓大家了解本科所建議的評估方法,消除不必要的疑慮。
有意見認為,德育及國民教育科的「分數」,會影響學生派位升學甚至公開考試的成績。我在此重申,德育及國民教育科的評估,是學習的一部分,著重給予促進學習的提點及鼓勵反思。本科並不屬於香港中學文憑考試科目,亦沒有設立公開考試或呈分制度,因此不會對學生派位及升學,構成任何影響。
此外,亦有意見認為,本科會鼓勵學生刻意「作假」,只寫一些「討好」或「偏頗」的答案,以求在考試得到高的「分數」。本科課程指引,已清楚指出不建議學校給學生「打分」或以「分數」將學生互相比較,以及設置測驗、考試。
本科建議採納多種方法評估如觀察、反思、學習檔案。教師可因應學校及學生的需要,鼓勵學生能從不同視角,加深對自己的了解。《德育及國民教育科課程指引》第93–97頁列舉評估模式例子以供參考。
評估只是培養品德、學習過程的一部份,德育及國民教育科所建議的評估方法,絕對不是要為學生貼上標籤和作出比較,更不會以此用作學業評分和派位升學的參考指標。我希望大眾能消除不必要的恐懼,讓我們善用評估,讓學生發展良好的品格,才德兼備。
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