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吳克儉 教育局局長
我聽到一些家長、市民的關注，為甚麼不可以對推行德育及國民教育科的時間表，寬鬆一點？我懇切的告訴大家，經過去年的諮詢，我們於本年五月中提出三年開展期，正是回應訴求。
針對需要 一綱多本
我充分體會到，雖然與德育、公民及國民教育相關的教學，已醞釀了十多年，且大部分學校也不是全無經驗，但從滲透式的推行過渡至獨立成科，會涉及課程、教材的統整。再者，不少辦學團體也積極回應我們的邀請，表示會編訂結合課程指引與其辦學理念的教材和舉辦有關培訓。這些都在在需時。
因此，三年「開展期」，正讓辦學團體及學校，針對自己的需要，配合辦學方針，以其覺得合適的方法與步伐策劃、整理課程和教材、建立教師團隊、以至試行等。期間，教育局會努力與辦學團體和學校保持聯繫，提供它們所需的專業支援，例如：不同的學與教資源作參考、安排以辦學團體為本的培訓課程、學校群體學習圈。加上每校53萬的津貼，讓學校、辦學團體各按所需，無論是否現在、分階段、三年後才全面推行本科，皆得心應手。
並不是2012年全面推行
本局希望讓家長放心，學校並不需於2012年立即於各年級安排本科課時及教授整個課程。小學的「開展期」為2012/13至2014/15學年；中學的「開展期」為2013/14至2015/16學年。特殊學校可按其情況及需要，於2012/13或2013/14學年開始部署。換句話說，小學可在2015/16學年，中學於2016/17學年才須全面推行此科。
況且，單就國情部分，只佔課程的五分之一，而大家最憂慮的當代國情，佔其中四分之一，也即整體課程的最多二十分之一。換句話說，要是一所學校，用1至2堂推行本科，全年是35至70堂，當代國情，只用2至3.5堂而已，更何況不是所有當代國情都是富爭議性議題。
分享、參考經驗
同時，三年「開展期」亦可讓本局有機會收集學校、家長的不同經驗和意見，完善支援學校的措施，與學校分享成功經驗，互相學習。本科能有效推行，可使每個學生能夠成為獨立自主的個體，以客觀的態度包容和尊重多元價值的同時，抱持積極的態度，並樂意為家庭、社群、國家與世界謀求均衡而長遠的福祉。
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