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教育工作人員總工會（工聯會屬會）
教育工作人員總工會關注青少年出路及發展，派代表參加「學徒訓練計劃」座談會，與講者及其他工會交流討論；並向政府提供意見，以優化政策。本港學徒事務署負責推行上述計劃，為年青人提供在職培訓，增加修讀專業課程的機會，是一項很值得初中或高中同學考慮的出路。現在先從成功的案例說起，根據該署網頁，多位學徒的起點都只是中三畢業，或者中五會考成績不理想的同學，但是學徒訓練改變了他們的命運，例如，有些學徒在三年培訓後，成為技術員外，更認識自己的不足，逐步考取更高資格，包括學士學位，以至博士學位，並且任職於企業的管理層或工程師；另外，一些學徒更在此期間，建立行業網絡，其後自行創業，擔任老闆。他們都認同「學徒訓練為他們的事業，奠定堅實的基礎」。
從上述事例中，主人翁都是一些學歷較低的青少年，他們在主流的文法中學課程中，未能發揮自己的潛能；卻在學徒培訓中，「一邊實習、一邊學理論」的學習方式下，找到自己的長處及目標；結果，課程及學習方式「對口」，加上三年多在職培訓下，成就個人事業之餘，亦能貢獻社會。
應提早在中學課程加入「生涯規劃」
請想像一下，若果他們當初沒有加入學徒訓練計劃，今天的境況會是怎樣呢？社會會損失多少人才？又會增添了多少對就業不滿的年輕人呢？根據城大與青協的調查，香港高中生對未來的人生規劃，79%對未來人生沒有具體方向，51%略有方向但不明確，這反映不少中學生不明瞭自己的興趣及目標。請從中學生的立場想想，由於沒有明確的目標，學習的積極性難以發揮，從而衍生「無心向學」、「行為偏差」等教育問題；我們的中學生需要在更早的階段，認識「生涯規劃」課程，筆者在此呼籲教育局，在課程中作出改革，更早引入「生涯規劃」課程；亦呼籲學徒事務署，更積極推廣這項計劃，令更多年輕人受益；由於他們喜愛上網，不妨利用影片等潮流的工具，將計劃的好處更形象化、具體化地告訴他們；此外，這種工具亦有利於向家長解說，減少家長對在職培訓的誤解。
由於學徒是中三或中六畢業生，不會是主流中學或大專升學的年輕人，他們在思想上仍未成熟，行為上亦較易出現不理想的情況，故此，強烈建議在年輕人的學徒訓練計劃中，加入「德育」或「生活教育」課程，以把握他們在這個階段，能夠有系統地思考「德育」或「生活教育」問題，為他們未來的美好人際關係，打下堅實的基礎。
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