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■明年的公開試，「朗讀部分」將取消。 資料圖片
人生瞬息萬變，考場豈有例外？據考評局剛公布的《香港中學文憑考試2014-2016評核大綱》，從明年開始，公開試將採用新的考評形式。於卷四說話能力卷別，將有兩點重大變動，包括「取消朗讀部分」以及「增設首輪發言」。全組的討論時間仍為15分鐘，惟已包括每位考生1分鐘的首輪發言時間，全卷佔全科總分14%。形式雖變，但評分依舊，其本質內容萬變不離其宗。
考評要點 理性互動
不少人談起考「小組討論」，便會想到「能言善辯」、「口若懸河」等成語，並認為欲於公開考試取得高分，必須憑三寸不爛之舌。故此，不少老師學生，以訓練辯論技巧為尚，務求練成鐵齒銅牙，意圖力壓對手。結果自是不言而喻，辯論技巧不但未能為其帶來高分，更會弄巧反拙。
以「辯論」作為考口試策略的師生，大概是對考評制度之見解片面，未能顧名思義，遑論熟悉考評要點。卷四試卷名為「口語溝通」，「溝通」一詞，意涵互動友善的言談，理性的意見交流。辯論那咄咄逼人、詞鋒銳利的技巧絕對未能大派用場。
態度學問 不可偏廢
更重要的是，考評局之評分準則開宗明義包括兩大範疇，其一為闡述、語言，其二為應對、態度，各佔9分，總分18分。所謂闡述、語言與應對、態度，又應分述：語言反映思維能力。闡述透顯學問水平。應對揭示風度儀態。態度足證品德修養。換言之，溝通過程的儀態修養跟思維學問同樣重要，不可偏廢。
明白此中道理，便能洞悉考評機關。知決勝關鍵無非是對不同題型的掌握，作針對性的訓練。至於對考題內容的理解以及談話的內容，則與卷二寫作能力的技巧無異。其中一種必考而且是近年常見的題型，是為「論說題」。所謂「論說題」，源自昔日寫作卷別最典型的論說題型。近年考評局極力改革卷二的出題模式，唯有將「論說題」遷移到卷四。
既是如此，處理此類題型，一大原則便是以寫作「論說文」的技巧處理。包括表明立場，提出論點，力陳論據。現舉一例：
「有人認為風水術數導人迷信，應予以摒棄。也有人認為風水術數是中國文化的一部分，應予以保留及發揚。試談談你的意見。」
每對此類「有人A。有人B」的題型，只能二選其一，不可執中，切記切記。
首先，我們須先審閱關鍵字詞，即「風水術數」，否則，我們便無從判斷其是否有價值，應予以摒棄或是保留發揚。一般而言，如果我們不能作扼要的定義，便應以實指的方法說明，即陳列個人認為是「風水術數」的東西與概念，例如算命、看風水、看掌相等以及吉凶禍福等概念。
正反立論 4例舉證
與此同時，我們須處理題目中已有的用作判斷價值的理由，「導人迷信」與「是中國文化的一部分」。無論考生選何立場，均必須正反立論，兼顧兩者。同時，考生更須多舉例證：包括史例、事例、語例、設例4種，以增加說明力，彰顯學養。
能力較高的同學，更應先點明個人對中國文化的理解，究竟所謂「中國文化」，應以何角度切入？如果考生以「儒家」立場看待「風水術數」，則應舉出一些孔孟之道，說明儒家對人生的理解，再判斷他們會如何看待「風水術數」。又考生也能以「科學精神」與「文明社會」等角度出發，加以比較討論，如此，內容將更見豐富。
總而言之，面對此類題型，只須以口代筆，如臨寫作，便能從容應付。 ■謝旭博士
作者簡介：哲學博士、文學碩士、專欄作家、大學講師、考評局資深主考員與閱卷員，熟悉公開試出題模式及評分準則。任教中國語文科及通識教育科。
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