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馬 彥
一些學者近期不斷向學生「洗腦」，配合學聯今日的罷課行動。有大學教師指，當年五四運動是學生不接受當權者的政策而發動罷課，相信今日大專生罷課，與當年的意義一樣云云。
眾所周知，1919年的五四運動是一場基於民族大義、憂國憂民的愛國運動，學生罷課是為反抗列強侵略。五四運動是源於學生對不平等條約的強烈不滿。第一次世界大戰完結後舉行的巴黎和會，不顧中國也是戰勝國之一，將德國在中國山東的權益轉讓給日本。消息傳到中國後，北京學生群情激憤，學生、工商業者、教育界和許多愛國團體紛紛通電，斥責日本行徑，國恥情緒高漲。當年大學生一呼百應，除舉行遊行集會，更在5月5日舉行大罷課。五四運動推動中國探索強國之路，對現代中國的發展影響深遠。
相反，學聯罷課，目的是要推翻全國人大常委會決定，爭取違法的「公民提名」。罷課的本質，就是要挑戰人大決定的憲制地位，擾亂法治社會，又干擾正常校政和同學正常學習。罷課沒有得到大部分大學生支持，學聯遂與反對派學者利用年少無知的中學生造勢，煽動中學生也罷課，犧牲中學生前途，用心相當險惡。這種罷課和當年義正詞嚴的愛國學生運動，豈可相提並論？
人大決定明確了行政長官普選的原則和制度框架，只會有利普選落實，完全沒有罷課反對的道理。落實普選是市民的最大願望，符合香港最大利益。任何人都沒有理由剝奪市民一人一票普選特首的權利。罷課的根本，是要港人一拍兩散，開香港民主倒車，普選可能要推遲不知多少年。這樣的罷課，既無益於香港民主，更無益於法治社會和學生前程，各界必須清醒看到其對香港社會影響之壞，不可被人混淆視聽。
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