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謝曉虹 香港中文大學中文系碩士生
今天，我相信用勸喻的方式去叫同學們不要參與罷課是沒有用的，因為青年人的特質是，你越叫我不要做，我就越要做，而且偏要做。身處在這個年代，其實同學們有理想有激情關心社會絕非壞事，但關鍵是，同學們需要清楚地知道，自己所做的任何選擇，將來都要自己承擔後果，要了解及接受自己需要付出的代價。為此，我提出「十問罷課為甚麼？」，希望各位學子在行動之前，想清想楚罷課到底為甚麼。
1. 發起罷課到底為了甚麼？
學聯提出罷課是希望藉着學界的力量，發起一波又一波的不合作運動，迫使全國人大常委會修改決定。但想深一層，罷課真的可以迫使中央改變決定嗎？罷課對整個政改討論推進有實質性的作用嗎？不上課對誰的影響最大？是學生還是政府？除了罷課難道真沒有其他表達意見的方式？罷課此手段是否真的能做到凝聚群眾力量？
2. 罷課想達至的目標是否現實？
學聯提出罷課四大訴求，包括確立「公民提名」權為2017年的行政長官選舉提名方法、廢除立法會所有功能組別議席、主事政改的問責官員應引咎辭職等。理想歸理想，口號喊得再響亮，再漂亮動聽，也總有一天要落地回歸現實。目標決定行動能否成功。罷課目標看似鮮明但實情虛幻難以實現。如果真的以此為目標，那麼相信罷課1年、5年、10年，都難以成功。
3. 罷課到底要持續多久？
至今我們很少聽見參與罷課人數多少才算成功，或者，大家心中都有疑問，罷課一周到底是否有效？是的，通常聽到的答案是：參與人數多少並不重要，重要的是喚醒群眾對「香港命運」的反思。但想深一層，如果不為行動設定一個成功的指標，很多時候都會被激情及群眾壓力影響而一發不可收拾，到時候出現任何意外都是大家不願看見的。再者，如果真的要罷，一周的時間能起到甚麼效果？如果根據學聯所說，罷課只是第一波，那麼這場所謂的抗爭運動到底要持續多久？
4. 選擇在此時罷課是否明智？
現時政府連第二輪政改諮詢的方案還沒出台，就以罷課行動與政府和人大常委會「攤牌」，那麼以後是否政府有任何「動作」都以罷課去表達學生的不滿？如此學不成學，校不成校，動輒以罷課手段向政府施壓，是否明智的決定？
5. 罷課是否必然合理？此次罷課會給香港的民主進程帶來甚麼後果？
學生應該有理想，也應該為抓住自己的理想而奮鬥。但是不是無論什麼情況，都採取走出馬路、激烈抗爭的方式？歷經那麼多年之後，香港一人一票的普選夢想眼看就觸手可及。現在人大常委會作出了普選決定，但特區政府的普選方案尚未出台，大家就已經用抗爭的激烈方式去否定一切，這可能會把香港的普選夢打碎，香港的民主進程會因此而原地踏步停滯不前，難道這就是我們的理想？
6. 罷課是抗命，讀書就等於認命？選擇罷課就理直氣壯，不認同罷課卻只能埋藏心底？
提倡罷課的學生高舉「為民主為公義」，但實情大學生「走堂」情況常見到不得了，罷課只是讓某些同學可以名正言順的「走堂」。老實說，大學生不上課見慣不怪，我們尊重學生選擇罷課的權利，但也請同學尊重希望上課之同學的權利。認同罷課，似乎就是政治正確，不認同罷課，似乎就是政治不正確。因為巨大的輿論及朋輩壓力，很多中學生連自己的心底話都不敢表達出來。沉默不出聲就會「被表態」、「被支持罷課」，這種無聲的壓力到底是否對中學生公平？
7. 到底甚麼是學生領袖應有的作為？
作為一名有智慧的學生領袖，我們是否應該思考，單單高舉反對及抗爭的旗幟對解決問題有幫助嗎？我們是運用智慧和學識去激化矛盾，還是運用智慧和學識去凝聚大多數市民的共識，去尋求解決現時困局的方法？有勇還需有謀，如何求大同，存小異，也是一種智慧。
8. 到底我們想要一個怎樣的校園？
學校是一個讓我們明辨是非、追求真理的神聖地方，我們需要一個清靜的環境讓學生思考未來和聆聽自己心聲。學生需要一張安靜的書桌，請還我們一張安靜的書桌！
9. 有多少中學生清楚了解罷課理念？
中學階段還在接受基礎教育，理應接收不同觀點，客觀分析利弊，若在此時只單一宣傳罷課的理想甚至企圖模糊罷課的弊端，難道對中學生公平嗎？此外，「學民思潮」的黃之鋒、周庭同學現已貴為大學生，參與大專生罷課已無升學包袱，但何須鼓動中學生參與罷課？一眾中學生還期盼着考上大學繼續追尋夢想，難道「學民」忍心斷送學生的大學夢？
10. 最後，到底誰為罷課的學生「埋單」？是學生自己？政府？還是整個香港社會呢？
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