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香港文匯報訊（記者 李穎宜）為支援非華語學生學好中文，教育局今學年起於實施「中國語文課程第二語言學習架構」，局方昨向立法會教育事務委員會提交的文件顯示，今年有近230間中小學獲得政府撥款實施有關架構。另局方亦委託香港大學分析整體非華語生於架構下的評估狀況，初步了解非華語生的中文學習表現，以高小為例，一般本地生可閱讀約1,000字的篇章，非華語生可閱讀篇章字數則約為280字至350字。教育局指會於今個學年完結後，就架構推動收集量化及質化的研究數據，為支援措施進行檢討。
文件指根據現有政策，教育局會向所有錄取10名或以上非華語生的中小學提供每年80萬至150萬元的額外撥款，支援「學習架構」及其他工作，本學年全港共有100所小學和73所中學獲提供有關撥款。至於錄取一至九名非華語生的學校，亦可申請撥款推動「學習架構」，共有56所中小學獲批准。
同齡本地初中生讀力勝一倍
「學習架構」實施近一年，教育局並委託港大分析整體非華語學生的相關中文能力評估表現。以高小為例，能力較高的非華語生可透過中文篇章內人物的行為，了解人物的性格及指出文本的主旨，一般可閱讀約280字至350字文章；而一般本地高小生則能閱讀約1,000字。而在初中階段，非華語生可理解約550字至600字的中文篇章，同齡本地生則可閱讀至少1,200字的文章。
教育局在文件中亦強調，會持續就「學習架構」作檢視，包括觀察學校使用情況，及分析與教師討論交流的資料，本學年完結後亦會開始研究數據蒐集工作，包括量化的成績數據，及質化的小組面談資料等，作為評估有關支援措施成效的基礎。
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