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香港文匯報訊（記者 黎忞）升小一學童面對與幼稚園截然不同的學習環境，往往都要花一定時間適應；而針對有特殊學習需要（SEN）的學生，其所需的升小適應支援就更多。協康會在暑假期間特別為SEN學童設立小一適應課程，教授他們基本的情緒管理、社交和執書包、默書等的實用技巧。部分學童更可參與延展課程，鞏固所學，有助融入主流小學。有曾參與課堂學生的家長指，兒子從中學到社交技巧及與人相處之道，變得更有自信，也有助於升小一後認識新朋友。
負責課程的協康會區域經理莫惠霞指，對SEN幼童來說，越早接受基礎的社交及自我管理能力訓練的效果就越好，而近年隨着社會及家長對SEN的認知增加，有關訓練課程需求亦有增加。
她介紹，協康會目前有14間早期教育中心推行小一入學預備小組訓練。有需要的學童於接受評估，並按不同的學習需要如自閉症、過度活躍症等分組後，可接受為期一年、約20堂的不定期訓練，同時會安排接受言語治療師、物理治療師、職業治療師和學前教育導師的針對性訓練，包括社交能力或如何使用文具等具體技能。
莫惠霞表示，有關的適應課程獲當局資助，每月收費約60元，今年有約600名幼童受惠。而該會也舉辦了小一延展課程，助有需要者鞏固所學到的能力，但要收取較高費用。
將升讀小二的俞晉禧有發展遲緩和自閉症，曾參與協康會的適應課程及延展班。俞媽媽表示，晉禧本身專注力不足，亦缺乏自信，遇到挫折又容易放棄，但近年顯得「大膽」了，例如在訓練課程中，他願意公開表演，自信心有所提升。她又指，晉禧以往說話不多，但學懂主動向班中導師傾訴心事，漸打開心扉，在小學亦成功結交新朋友。
暑假期間，課程安排一眾幼童分組做街頭問卷，收集街坊對於附近屋邨的意見。協康會幼兒導師伍美儀指，幼童要主動找街坊做訪問，說話時聲量要夠及面對可能被人拒絕的情況，有助訓練膽量及溝通能力。活動又邀請受訪街坊為幼童打分，藉以對他們給予肯定。
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