陳恒鑌 立法會議員
全國人大常委會已就國歌法完成審議，並決定列入基本法附件三在香港施行，在社會引起熱議。作為立法會議員，理應樂見公眾關注及討論擬議法例，但部分人士的討論焦點卻並非立法原意、條文內容、具體執行及處理爭議等建設性範疇，而是如何挑戰法律底線，以及事後如何逃避刑責。
國歌是一個國家精神、理想和價值觀的體現，代表國家的尊嚴，及國民的身份認同，縱使具體條文不同，很多國家均有專項法例規範演奏、演唱、聆聽國歌時的應有表現，以彰顯國民對國家的愛戴、尊重和忠誠。只是任何與國家有關的議題，到香港都會走樣，可以預料，國歌法的討論將會成為反對派繼國民教育、23條立法、「一地兩檢」後的炒作議題。
香港人，特別是年輕一代，對國歌的性質及概念不應陌生，任何一間大、中、小學均有校歌，不論學生是否喜歡校歌的旋律、理解校歌的內容，都會認真、老實地聽着、唱着，鮮有學生惡搞自己的校歌，更枉論集體討論如何對其作出挑戰。畢竟，對校歌的侮辱就是對學校，以及作為學校學生的自己的侮辱。
更令人難過的是，提出挑戰國歌及法律的人並非大奸大惡，而是被反對派誤導，口談公義民主的青年，我不禁質疑，對國歌的惡搞如何彰顯公義及民主呢？對國歌的基本尊重，又與公義及民主有何違背呢？這不是為反而反，又是什麼呢？
我參與青年工作多年，相信大部分青年的赤子之心及對香港的疼愛，但觀乎過去的違法「佔中」、旺角暴亂、宣誓風波、對法庭判決的抗議，甚至現在國歌法的討論，就像在看動畫《壞蛋獎門人》中的黃色小兵，喜歡搗蛋、熱愛生活、單純而又心地善良，但卻人云亦云，易被煽動及利用，做出不顧後果的事情。任其由壞蛋及別有用心的人士號令，容易對社會造成破壞；由好心人引導，則能為社會作出貢獻。
動畫終究是動畫，任黃色小兵在電影如何搗蛋，總能博得觀眾一笑，最後閤家歡結局。但現實中黃色小兵的行動，已造成社會不安、關係破裂、法治受損等需長時間療癒的後果。儘管民主機制因應各國國情而有所不同，但民主的實現必須得到法治的有力保障卻不存異議。故此，想要民主及公義得到彰顯，並不是日思夜想如何對法治進行破壞及逃避刑責。相反，就法律的制定、合理性及實際操作提出意見，自律守法，對不法行為拒絕採取視而不見，甚至在旁起哄的態度，則公義及民主便能與法治形影不離。