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何亮亮 鳳凰衛視評論員
1月11日至2月6日，國務院總理溫家寶在中南海先後主持召開五次座談會，就正在制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》聽取社會各界人士的意見和建議。座談會上，來自各級各類學校校長和教師代表，教育專家、學者，大、中學生及學生家長代表，教育管理系統負責人，暢所欲言，各抒己見，對教育改革和發展提出了許多意見和建議，其中的重點都涉及中國的學校改變行政權利治校的結構性問題。
溫家寶總理在座談會上說：學校的職責是教書育人。要以教學為中心，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，改變教育的行政化傾向。
中國的教育事業在改革開放之後發展迅速，高等教育開始普及。連美國總統奧巴馬在國情咨文中都提到中國高等教育的規模與人才培養的數量。據報道中國培養的工程師已經超過美國。
然而，中國的各級學校，特別是高等學校的官場化，卻已經成為創新與培養優秀人才的障礙。一個大學，其級別套用行政級別，從第一把手的黨委書記到各級領導都與官場無異，教授不是治校的主導，結果學校似官場，即使黨委書記是教授，也更多的是官員，這種體制，導致了中國大學科研特別是創新科研無法取得突破，中國至今無法出現本土培養的諾貝爾科學獎人才，此為重要原因。中國的大學體制，必須去官場化，才能真正實現「以教學為中心、教師主導、學生主體」，總理指明了方向，未來要看如何推進改革。
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