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馬建波 資深評論員
國民教育離不開以歷史文化傳承和道德情操教育為根脈，及以弘揚愛國主義和民族精神為靈魂的中心思想。有些人忽略國民教育的大局與中心思想，糾纏細枝末節，把國民教育「政治化、妖魔化和去國家化」，以至出現「洗腦」的政治謬論，大大阻礙國民教育在香港健康開展。香港作為國際都會，兼具輝煌的發展經歷和獅子山精神的傳承，推廣國民教育大有作為，其精神文明、人文質素，以及崇尚「公平、公正、廉潔和透明」的法治文化，可為內地持續開展「國民教育」工程提供積極有益的借鑒。
筆者上周撰文提到國民教育是國際慣例，且是每個國家人民綜合素質和國家意志不斷提升強化的基礎。因此各國都非常重視，將其納入國家教育體系構建的重要課程。1949年10月新中國建立以來，中央政府非常重視國民教育工作，並將「以史為鑒、弘揚民族精神、發揚愛國主義、提升文化素質和培養道德情操」等作為國民教育的重要思想和內涵，貫之始終，常抓不懈。正是因為有國民教育的持續浸潤滋養，培養了一批批愛國精英和德智體全面發展的建設人才。因此，為了國家的強盛和民族的振興，國民教育不僅重要，而且還是一項持續性、長期性和創新性的健康教育工程，必須與時俱進、豐富內涵、創新發展。
國民教育不能偏離愛國大局
然而，國民教育不論怎樣持續推廣和創新發展，都離不開以歷史文化傳承和道德情操教育為根脈，及以弘揚愛國主義和民族精神為靈魂的中心思想。因此，國家在設計構建國民教育體系內涵時，更多關注的是「國家歷史教育、民族文化教育、愛國主義教育、國情認知教育、道德情操培養和精神文明教育」的全局和大局，國民教育應有利於愛國主義、民族精神的弘揚與歷史文化的承傳和國家的持續繁榮發展。
香港已回歸祖國15年，香港同胞作為中華民族的重要一員，香港作為國家的重要行政特區和引領中國市場經濟改革開放的龍頭，更不能忽視推廣和創新發展國民教育的重要使命。因此，國民教育作為凝聚培養國家發展和民族振興的重要力量，不僅是國家的常態教育工程，也是香港必須盡快建立發展的重要教育工程。
近幾個月來，香港關於是否開展或怎樣開展國民教育的爭論持續，紛擾不斷，給這項利國、利港、利民的教育工程帶來嚴重影響。何也？除了反對派的干擾破壞影響外，還因為一些港人對國民教育的定位和內涵出現了曲解和誤讀。或是忽略了國民教育的大局與中心思想，而去糾纏特殊國情、政情與社情背景下的一些細枝末節，將本來正常、健康的國民教育工程「政治化、妖魔化和去國家化」，以至出現「洗腦」的政治謬論，阻礙了國民教育在香港健康開展。因此，港人不能再蹉跎歲月，應回歸理性的軌道，正確解讀、認知國民教育的主要精神與實質內涵。有關機構應著眼於香港和國家未來發展的大局與全局，加強與內地有關方面的溝通、協作，共同研究設計出更全面、更科學和更因地制宜的港版國民教育內容體系。
香港是國際大都會，有著輝煌的發展經歷和獅子山精神的傳承，政治文化多元，市場自由開放，法治環境優良，人文素質較高，可見，香港推廣國民教育大有作為。祖國的歷史文化和發展振興歷程，將給香港提供豐富的資源與營養；香港的精神文明和崇尚「公平、公正、廉潔和透明」的法治文化與人文質素，也可以為內地改革開放和持續開展的「國民教育」工程提供積極有益的借鑒。
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