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方中平
陳日君以納粹比喻國教是公然扭曲歷史事實，荒謬絕倫，盡顯其人對歷史的無知以及對自身國家及民族的敵視。陳日君大放厥詞污衊國民教育，是要令國教胎死腹中。如果國教成功推行，加強學生對國情了解和對自身民族的認同，反對派的反中市場勢將不斷收縮，陳日君現在走出來驢前馬後，都是為老闆服務。Foxy解密文件揭露陳日君過去幾年收受反對派金主黎智英2,000萬元獻金，這巨額獻金究竟是用來侍奉神或是侍奉自身，實在令人生疑。金錢的作用確實很大，大得連道貌岸然的主教也可為此出賣靈魂。《新約》有云：「沒有僕人能侍奉兩個主人。」陳日君又要侍奉上主，又要侍奉金主，不是太累了嗎？
天主教香港教區榮休主教陳日君樞機昨日在一個國民教育研討會上聲言，從歷史可以看到，國民教育對下一代及世界都是十分危險，例如德國的納粹黨、意大利的法西斯及日本的軍國主義，都是國民教育開始，人民被洗腦云云。陳日君將國民教育比喻為納粹黨、軍國主義；將大部分國家都在推行的國教視作洪水猛獸，甚至會引發另一場世界大戰云云。這些說法荒謬絕倫，不但反映其人的引喻失義，邏輯混亂，而且盡顯其人對自身國家及民族的敵視。陳日君以為是在醜化國民教育，但實際醜化的卻是他自己。
盡顯對自身國家及民族的敵視
納粹德國當年的所作所為是人類歷史上黑暗的一頁，納粹提倡種族主義和反猶太主義作為德國的意識思想，重集體尚權威武力。在納粹當權之時，數以百萬計猶太人被關入集中營屠殺，德國更與意大利、日本發動第二次世界大戰，這是人類歷史上最大規模的戰爭，共計造成5,000萬至7,000萬人死亡。納粹德國、法西斯意大利及軍國主義日本為人類帶來了巨大的災難，這是全人類都必須記取的教訓。導致納粹的出現，當中既有列強訂下的《凡爾賽條約》令德國民眾「刀刺在背」所產生的仇外心理，也有複雜的經濟、歷史、外交背景，與國民教育毫無關係，陳日君的說法是公然扭曲歷史事實。
如果國民教育如陳日君所說是洪水猛獸，為全世界帶來危險，各國政府自然要全力禁止。何以在1870年到1970年的百年間，在憲法中明訂國家有義務提供國民教育的個案從43個增到139個。現時大部分國家都已在推行，奧巴馬甚至提出為增強美國學生的競爭力，必須加強國民教育。難道這些國家都是要走納粹舊路，奧巴馬要成為另一個希特勒發動世界大戰？事實上，不同國家的名目雖然各有不同，但按照國際慣例，國民教育的核心是幫助公民確立國家意識，培養學生對國家的忠誠和熱愛，這些都是放諸四海而皆準。只有我們下一代都培養出明辨是非的能力，培養對國家民族的熱愛，才可不怕外侮欺凌，不會賣國求榮，才可真正止息戰亂，這也是各國推行國教的原因。
不能侍奉上帝又侍奉財神
然而，陳日君竟在大放厥詞，污衊國民教育，言論與反對派並無分別，都是以煽動性的語言代替理性思考，而陳日君更進一步，竟將國教說成是納粹，反映他是被政治利益蒙蔽了雙眼，要令國教胎死腹中。原因很簡單，如果國教成功推行，加強學生對國情的了解和對自身民族的認同，反對派要挑動兩地對立將更加困難，反中的市場將不斷收縮，因此絕不能將國教放行。陳日君現在走出來驢前馬後，都是為老闆服務。
陳日君還提到教育局給予學校推行國民教育的資助，指金錢的力量巨大，要提防政府出「陰招」，影響學校取態云云。陳日君以小人之心度君子之腹，其說法是對學校及教師的侮辱，目的不過是向有意開辦國教科的學校施壓。不過陳日君唯一說對的是，金錢的作用確實是很大，大得連平日一副道貌岸然的主教也可為此出賣靈魂。Foxy解密的文件揭露陳日君過去幾年收受反對派金主黎智英2,000萬元獻金，但香港教區卻一直不知情，這巨額獻金究竟是用來侍奉神或是侍奉自身，確實令人生疑。但外界看到的是，每當本港發生政治事件，陳日君總是第一時間走出來配合，言論立場與反對派、《蘋果日報》之流如出一轍，為金主侍奉之心昭然若揭。
《新約》有云：「沒有僕人能侍奉兩個主人，不是恨那個，就是愛那個，不是重這個，就是輕那個。你不能同時侍奉上帝，又侍奉財神。」陳日君又要侍奉上主，又要侍奉金主，不是太累了嗎？
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