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朱家健 清華大學中國法律研究生
坊間醞釀初中中史科獨立成科的建議，筆者歡迎並予以支持。在求學階段，尤其在初中教育必須打好教學基礎，吸收知識，做好學問成材，回饋社會。作為中國人，學好自己國家及民族的歷史乃情理之內，有助建立對祖國的正面價值觀。
現時學制的初中中史為非必修科目。回歸前，初中中史科目是以非必修課程而獨立成科，2001年的中學課程改革中，初中中史也有作適量調整，中史成了必修，卻未有就教學模式作出硬性規定，有學校沿用獨立成科的原教學模式，教師不用再重新適應。也見有些學校自製教材，把中史併入綜合人文科，成了常識科目，「歷史」味道卻淡化了。另外，也有中學把中史和西史整合為「世界歷史科」合併授課。
吸收了推行國民教育科的教訓後，教育局在推行新的學科時步步為營，減少政治敏感題材，「必修」還是「可修」？「知識性」還是「填鴨式」？考試與否？怎樣授課？獨立成科還是納入人文科學科？筆者認為把初中的中史科獨立成科更為合適，並有系統地把各朝治亂興衰政治史有系統地教授，並按時序讓學生學習歷史事件。作為中國人，這可體現公民責任，加強對國民身份認同和了解，同時也可培養學習興趣，對學習通識事半功倍，學習也更有系統。
我們一方面譴責日本篡改教科書內容，未有正視侵華史實，一方面卻未有鼓勵中學生學好中國歷史。中學生有些只從武俠小說或電視劇集學到歷史事件和人物的野史，對中國歷史一知半解，對很多史實背景概念模糊，甚至對成語背後的故事和歷史人物張冠李戴，其他學科再好，未有認清中國歷史也只是如缺頁的百科叢書，不能算是通才，也是教育制度的敗筆。
連外國也興起孔子學院熱，追看中國歷史有關書刊的譯本，爭相學習我國歷史文化，作為中國人，根在中國別忘本，更不能數典忘祖，對祖國歷史一無所知。我國五千年歷史，很多歷史事件及人物家傳戶曉，我們必須培養中學生對中國歷史的興趣，從正規途徑認識中國歷史，培養正確價值觀，為身為中國人感到驕傲。
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