龍子明 全國政協委員 香港青年交流促進聯會創會主席
新學期即將開始，有效防範「港獨」入侵校園已經刻不容緩。教育界一些激進組織和人士不應採取雙重標準，一邊將國民教育拒之門外，一邊鼓吹「港獨」思潮入侵校園。律政司、教育局應該與教育界合作，在法律「紅線」的基礎上設定專業「紅線」，讓學校和教師可以更加理直氣壯引導學生明辨是非，遠離「港獨」，共同守護莘莘學子。
香港校董學會日前發表聲明，指部分教育工作者及教育團體骨幹人員在校園公然散播「港獨」的行為極端嚴重違法。教育局也明確指出，任何「港獨」主張或活動都不應在校園出現，若有團體企圖在校園散播或推動「港獨」主張或活動，學校應予以制止；而教師若鼓吹「港獨」思想，必須承擔相關責任和後果。
拒「國教」迎「港獨」是雙重標準
教協副會長張銳輝卻表示，學生願意討論社會事、國家事，成年人應求之不得，質疑為何要設思考或討論的禁區云云。有團體到教協總部請願，不滿教協副會長縱容「港獨」入侵校園。社會輿論直斥教協副會長言論「離譜」，指出教協當初對國民教育就說是「洗腦」，現在對「港獨」思潮入侵校園就說成是「求之不得」，根本就是雙重標準。
2012年7月成立的所謂「民間反對國民教育科大聯盟」，目的是反對特區政府2012年9月推行獨立成科的德育及國民教育科，「反國教」運動由教協、「學民思潮」及國民教育家長關注組領導。2012年7月30日，教協又召開常務會議通過決議，決定如果9月開學前，政府不撤回國民教育科，就積極組織罷課行動。2012年「反國教」的衝擊，教育局關於「國教成科」的決定被迫撤銷，《國民教育指引》亦被擱置，「國教」從此減弱。其惡劣影響，是在學界歪論充斥，習非成是，更有人不斷煽風點火，企圖使校園政治化、暴力化。
實際上，國民教育並非中國獨有。外國學者Ramirez和Boli-Bennett研究了1870年到1970年各國憲法，發現憲法中訂明國家有義務提供國民教育的個案從43個增為139個，這顯示推行國民教育是國際慣例。遍觀當今世界，重視國民教育已成為國際慣例。
教育界一些激進組織和人士當年將國民教育妖魔化，污名化為「政治宣傳」、「狹隘民族主義」、「洗腦工程」，國民教育被他們拒之門外，這已經違反國際慣例。如今教育界一些激進組織和人士，又以「港獨」騎劫教育，混淆是非，誤導學生，更加違背國際上普遍重視的教育操守和倫理。
「港獨」議題涉及國家領土完整、民族大義的大是大非問題，學校、教師有責任向學生講清楚是非對錯，不能令學生產生模稜兩可、似是而非的錯誤認識。校園禁止鼓吹「港獨」並非限制言論自由，正如不能在校園內宣揚吸毒、打劫和各種犯罪行為一樣，是一個是與非的問題。學生正處於需要教師正確引導的時候，若在校園鼓吹「港獨」，會對學生帶來非常負面的影響。身為教師，應該從歷史、從現實的角度，讓學生了解香港是中國不可分割的一部分。
「港獨」侵校較「反國教」禍害更深
當年教協、「學民思潮」策動「反國教」、參與「佔中」，令國民教育遭受重大挫折，嚴重衝擊學校教學秩序和社會安定。現在有激進學生組織企圖在新學年將「港獨」禍水引向中學校園，教育界一些激進組織和人士則扮演護航和推波助瀾的角色，這對學校和香港社會的威脅較之當年「反國教」有過之而無不及，造成的後果肯定比「反國教」、「佔中」更惡劣。
律政司應依法檢控膽敢向中小學生播「獨」的搞事者，以示遏「獨」有實際行動；學校應嚴肅處分肆意鼓吹「港獨」的教師和學生，對屢教不改者應堅決開除，絕不向「港獨」低頭；家長更應堅決支持政府、學校反「港獨」，共同守護莘莘學子，維護校園乃至香港社會的安寧和秩序。