■ 羅大佺
我的家在離學院不遠一個小區的27樓，每天晚上，我都習慣性走到窗前，往學院的方向望望，看看圖書館裡是否亮着燈光。
從江西調回四川後，我來到這所高職院校工作，先做黨政辦副主任，後來當圖書館館長。剛去不久，一位副館長給我匯報，說有學生反映想來圖書館自習，可不可以開個自習區域？圖書館是讀書的地方，學生不在課堂學習，跑到圖書館來自習，這算什麼？但轉念一想，閱讀是學習，自習也是學習，既然都是學習，為什麼不能支持學生一下呢？於是我同意了下來。
那時候圖書館的設備設施還沒全部到位，沒有全面開館。先在圖書館的報刊閱覽室試試吧。閱覽室很大，我們在後面規劃了120多平米的地方，用書櫃把它隔離出來，放幾張閱覽桌和凳子進去，在外面貼上「自習室」字樣，門口放上一個包裹儲藏櫃，於是圖書館裡的第一間自習室就這樣誕生了。
剛開始的時候我擔心去上自習的學生做作業時嘰嘰喳喳，大聲討論，影響外面的讀者，讓學院領導批評我把閱覽室搞得不像閱覽室，自習室不像自習室。豈料學生彷彿很珍惜這個環境似的，去了後很守規矩，沒有上述事情發生。於是我斗膽給分管副院長、院長及黨委書記作了口頭匯報，得到了他們的支持，一顆懸着的心終於放了下來。
學院地處川西南邊緣的雅安市，毗鄰甘孜、阿壩、涼山，前身是1951年西康省人民委員會成立的西康省醫士學校，後更名為雅安衛生學校，2002年與雅安教育學院、雅安財貿學校、雅安農機學校合併，組建了高等職業專科學校--雅安職業技術學院。雅安是個經濟欠發達地區，學院的發展一路走來充滿艱辛，但又不斷發展壯大，如今在校學生達14,000餘人，畢業生就業率達到98.5％。學院的發展除得到當地黨委、政府的高度重視外，還得到了香港馬會等社會力量的大力支持，成為省內外頗有名氣的高職院校。圖書館的變遷也和學院一樣，從無到有，由小到大。閱覽室裡的自習室滿足不了大學生們的需求後，又在流通部、過刊室開闢了自習室，看到大學生們自覺性強，乾脆不再隔離。
圖書館每周開放70小時，工作人員每天實行3班倒上班。由於學院的專業課程主要以醫衛類為主，沒有開設中文專業，加之受到電子快餐文化的衝擊，到圖書館看書的學生一般都查詢專業課程知識，人氣不佳。但自從開設自習室後，來圖書館的大學生逐漸多了起來，人氣旺了起來。走進圖書館，無論是閱覽室還是流通部、過刊室，挨着窗邊的奮浜鄐W，一排排學生在那裡靜靜地看書，埋頭作業，即使接個電話，也把聲音壓得很低，害怕影響了其他同學。工作人員看見館長去了，也只是默默地站起，點點頭，不敢大聲招呼。
一次接到一位大學生的投訴，說他在圖書館閱覽室自習時，工作人員的電腦聲大了點，影響了他的學習。老實說，這件事情不是很大，但我想，學生把這件事看得這麼重，證明圖書館在他心中的位置很重。於是立即安排一位副館長帶着2名工作人員前去調查，對當天的工作人員進行了嚴肅批評教育，責成他們自我檢討，保證以後不得發生類似的事情。這位學生得到回覆後，表示滿意。以後再也沒有發生過類似事情了。我曾經在一次檢查工作時和一位女大學生作過交流，問她為什麼不願在教室裡自習，要到圖書館來自習？這位女大學生詩意般地回答道，教室裡人多，太鬧，這裡安靜；教室裡有點冷，這裡暖和；在這裡，聞着濃濃的書香味，她感覺特別舒服，感覺特別能靜下心來安心地學習。作為圖書館館長，這位大學生的回答讓我格外地感動。
小時候家在農村，因為窮，初中畢業後就離開了校園，望着那些上了中專、大學的同學，眼裡常常充滿了淚水。通過自學參加工作後，常常為沒有高學歷文憑而苦惱。到大學校園工作後，看到校園裡那些洋溢着青春和幸福的大學生們甚是羨慕。當了圖書館館長後，為能為大學生們做點事情而自豪。每當我看到圖書館裡的燈光時，我就想，在這明亮的燈光下，一定坐着一群群閱讀、自習的孩子吧，他們的明天，也許將從這燈光下走出美好和輝煌；想起這些，一種溫馨的感覺從心底自然而然地升了起來。