趙陽 香港青年時事評論協會成員
日前，行政長官林鄭月娥在香港教育高峰論壇上指出，香港年輕一代出現的問題，是教育被政治化的問題，政治問題不解決，更好的教育措施、更多的教育資源也難以扭轉局面。林鄭特首表示，香港國安法的頒布實施是香港從亂到治的轉機，希望也是讓教育回歸教育，讓學生的學習重回正軌的轉機。「讓我們攜手努力，培養青年人成為具國家觀念、香港情懷、國際視野，有素質的新一代。」特首的這句肺腑之言，道出了香港教育回歸正軌所必須的三個根本條件。
自去年6月起，「修例風波」引發的暴力違法事件不但令香港飽受創傷、法治受到衝擊，也再次讓不少人深感香港教育存在問題，香港年輕一代出現的問題主要是由於教育被「政治化」。
國家觀念是「素質」之根
社會上，一些媒體對歷史的錯誤描述，對政府和執法機構的肆意抹黑，都反映在教材、課堂教學、考試題目和學生的課外活動等諸多領域。誠如特首所言，政治問題不解決，再好的教育措施、再多的教育資源也難以扭轉局面。
解決教育的政治問題，歸根結底，就是要讓年輕一代從小樹立正確的國家觀念。首先，要加強香港學生對憲法、基本法，以及「一國兩制」的正確理解和認識，確立學生國民身份認同。在這一點上，特區政府教育局必須勇於承擔、勇於作為，在特區政府教育體系中主動作為，運用手中的資源和權力，刮骨療毒、剔除一切不利的因素，堅持從源頭上正確輸入，給學生創造更加合適的教育環境。特別是在大是大非的問題上，要求每一間學校，都一定要講清講楚，來不得半點猶豫。二是要加緊教育頂層設計的優化。特別是如何在不同的課程裏，將「一國兩制」體現出來。這一點，應該借鑒世界各國的典型做法，通過不同的課程去一點一滴地滲透和滋養，培育學生的國家觀念、對國民身份的認同。
香港情懷是「素質」之魂
有國才有家，國家觀念的建立，與愛香港從來就不矛盾，更不對立和割裂。如何在建立國家觀念的同時，正確理解香港情懷，一直以來都是教育界在實施素質教育的痛點和難點。我認為，作為香港人，愛國家，愛城市，才能更好地自愛，這個邏輯應該貫穿於教育改革的始終。香港情懷，一定應該建立在三個基本點之上：一是「國家」是香港的強大後盾，有國才有家。香港情懷的根源，是家國情懷。這一點，是香港情懷的首要基礎。二是「國家好，香港好；香港好，國家更好」。這不是單純的感恩教育。要讓新一代尤其明白，香港的歷史新起點的「新」，正是在於同祖國不可割裂的血濃於水。三是要注重梳理和詮釋自近代以來的獅子山精神。香港人的自立自強、奮鬥打拚、務實團結，是香港情懷的重要組成。香港的教育界要將這一文化血脈的傳承作為香港情懷的重要舉措。
國際視野是「素質」之源
此外，香港教育管理部門應在現有基礎上繼續多措並舉全力支援學校，包括豐富課程內容、增加教育資源、為校長和教師提供專業發展課程、舉辦師生內地交流及全方位學習活動等。也要通過學校探訪、教師網絡及學習圈等各種管道，為學校提供專業支援和建議，並推廣學校的良好經驗。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。香港的新一代，要想把香港建設成為「世界的東方之珠」，就必須要有能力帶領香港融入世界。這首先需要的就是「國際視野」。一是要識大勢。要明白什麼是世界的主流。從教育的具體執行上，就是要鼓勵學生全人發展，繼續投資教育及積極推動教育改革，使學生能夠做到「樂於學習，善於溝通，勇於承擔，敢於創新」。二是要重視人文素質的培養。長期以來，香港教育的優勢就在於不論以何種學科為發展志願的學生，都會受到較為全面的人文素質教育。這一點應該堅持。尤其是面對全球經濟一體化的挑戰，如何能夠使年輕一代做到「立足香港、胸懷祖國、面向世界」，需要培養更強大的適應能力和創意，並以此作為重要的文化質素，成為香港人的特性。必須努力保持並培育青少年的文化質素，才能幫助他們增強自信，成為走向全球的助推源。