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計佑銘 全國政協文史和學習委員會副主任 香港中華書畫藝術中心主席
隨著立法會選舉投票日臨近，反對國民教育的活動愈演愈烈。對國民教育的爭議，政府要以柔和包容方式處理，反國民教育的人士亦不應排斥坦誠交流和理性討論，更要警惕反對派利用絕食製造悲情騙取選票。香港醞釀國民教育已10年，並非突然提出，而突然撤回亦不合情理。現階段不是討論撤回或不撤回這科，而是如何培養學生正面的價值觀。大家都應珍惜香港社會的主流價值，堅持理性、持平、溫和，大家有商有量，相信終會找到解決問題的方法。
「反國民教育科大聯盟」昨天下午在政府總部外集會，他們先限令特區政府下午5時前就撤回德育及國民教育科的要求作回應，繼而又聲稱要通宵佔領總部。政務司司長林鄭月娥昨晚回應反國民教育科的行動，表示現階段不是討論撤回或不撤回這科，而是如何培養學生正面的價值觀。她又重申學校有自主自決權力，決定教材及教學方法，並再次呼籲關注組的家長及「學民思潮」加入政府的委員會反映意見。
一、「激進大晒」凌駕於理性
非香港之福
德育及國民教育科已經過差不多10年的醞釀，並於過去多年在社會上曾經有不少討論，在教育界和社會也有廣泛諮詢，直至上屆特區政府於去年的《施政報告》才決定將之獨立成科。因此，國教科「不是突然在石頭爆出來的東西」。 為回應社會憂慮，當局提出3年的「開展期」，學校可以在「開展期」內總結經驗檢討完善，並且在教材、課程安排上授予學校極大的彈性。
特首梁振英一再強調，特區政府從來沒有「洗腦」的意圖，有關參考教材亦沒有「洗腦」的成分，他強調特區政府的教材並非「指定教材」，而是參考教材，學校、老師和辦學團體有很大的空間，以專業的態度，以開明開放的方法來自行決定教材及教授這一科。
的確，對於德育及國民教育科，現階段不是討論撤回或不撤回這科，而是如何培養學生正面的價值觀，而採取激烈手段要求政府撤回國教科，不准再討論這個科目，違反香港社會理性、持平、溫和、自由及進步的主流價值。例如採取絕食這種激烈手段，學生絕食傷害身體，從愛護學生的角度來說，任何人都應該勸告學生停止絕食，而非慫恿學生繼續絕食，將學生當作選舉操作的棋子，明顯是居心不良，應受到譴責。成年人接力絕食也不是好的方法，除了傷害身體之外，亦作了一個不良的榜樣，採取如此激進的手段逼迫政府和全社會順從他們的要求，違反民主社會最起碼的遊戲規則，是企圖以「激進大晒」凌駕於社會理性和整體利益之上，這絕非香港之福。
推行國民教育是國際慣例，「反國民教育科大聯盟」卻要將國民教育全盤推翻，反映他們並非理性的討論問題，而是別有用心。嶺南大學公共政策研究中心主任何濼生指出，反對推行國民教育科，有人是要「落政府面」。更值得留意的是，在立法會選舉進入倒數階段，反國民教育的團體負責人一再呼籲市民根據候選人對國民教育的取向來決定投票。其司馬昭之心，就是企圖以此攻擊政府和建制派，扭曲正常的選情，暴露了反對派選舉操作的伎倆。選舉是一時但政策卻是長遠的，不少候選人在選舉期間提出的政策及主張，在選舉之後往往就不見蹤跡，當局更不能因為一時的選舉炒作就將政策隨意改變。過去的事實說明，政策一旦撤回後，重推將會遙遙無期，並且對政府的管治威信帶來重大衝擊。國民教育的課程安排，是經過長時間的研究以及廣泛諮詢而制定出來，豈能因為部分團體及人士的政治炒作、激進抗爭就輕言撤回？此例一開，後患無窮，政府的其他政策隨時會再因一小部分人的狙擊而推倒重來，社會發展受挫、市民利益受損。因此，現階段不是討論撤回或不撤回這科，而是如何培養學生正面的價值觀。
二、警惕反對派利用絕食
製造悲情騙取選票
反對派政黨以激進手法反對國民教育，不過是一種選舉操作。
值得警惕的是，「學民思潮」3名成員星期日結束絕食後，由「反國民教育科大聯盟」的10名成員接力，這10名成年人，其中不少就是反對派政黨成員。臨近立法會選舉投票日，反對派利用絕食製造悲情騙取選票的做法已經十分露骨，這不過是師承台灣民進黨製造悲情騙取選票的伎倆。
在台灣，奸詐、權謀詭譎的陳水扁和民進黨，在2004年「3．19事件」中的兩顆子彈，瞬間煽起選民的悲情，使選情迅即翻盤。在2008年「總統」大選之前，國民黨於2007年12月18日召開記者會，公佈了民進黨爛招陰招等選舉「奧步」，其中包括：悲情法、苦肉計、栽贓法、抹黑法、操作族群分裂等。國民黨此舉果真有效，令陳水扁和民進黨在2008年大選中不能隨心所欲再搞「悲情法」騙取選票。在香港對反對派利用絕食製造悲情騙取選票的選舉「陰招」，也必須警惕和揭露。
三、妖魔化國民教育
阻礙香港發展
國民教育全世界都在做。資料顯示，從1870年到1970年的百年間，在憲法中明訂國家有義務提供國民教育的個案從43個增到139個。中文大學政治及行政學系客座教授、珠海書院新聞系兼任教授鄭赤琰指出，每個人都有自己的國家，以國民身份立足，其他國家亦有國民教育，他更批評將國民教育誣衊為「洗腦」的說法是「無知之極」。科技大學經濟系主任雷鼎鳴專門撰文指出，只要動一動腦筋，便知放棄國民教育科會對香港將來的經濟及社會發展帶來很大的傷害。香港是一個沒有天然資源、斷不可能獨自生存的經濟體，必須靠擔當中國與世界的橋樑才可發展下去。在就業市場中，誰最能掌握中國及世界的情況，誰便更有發展事業的機會。現在世界各知名大學都爭相加強中國研究的課程，這正反映出社會的需求。
令人擔憂的是，本港有很多小學生對國家的認識都是一片空白的，其中，不知道新中國何時建立、國家由多少個省份組成、甚至國旗是怎樣的等等，連這些基本常識都不知曉的學生比比皆是。可見，在本港推行國民教育科具有迫切性。但是，本港仍有人將國民教育視之為「洗腦」、將其妖魔化，刻意割裂兩地關係，鼓吹香港「去中國化」。港人不能正確地認識國家，對國家民族沒有認同感，怎麼能抓住國家發展的機遇，香港又怎能開創新局面？可見，反對國民教育根本是要阻礙香港發展的步伐，尤其是限制了年輕一輩拓展事業的空間，與主流民意背道而馳。
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