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筆者求學時很喜歡閱讀楊牧谷牧師的散文集《多走一步》。這書收集了一些對年輕人的勸勉及鼓勵。楊牧師亦分享了一些他求學時所面對的挑戰及經歷。其中，談到他怎樣克服「相對論」一科的經驗，確令筆者得到不少啟發。楊牧師所分享的方法，並不是一些高深莫測的讀書技巧，亦不是甚麼速成的捷徑。相反，從文章看到的，卻是從古至今不少克服困難例子的共同秘訣：「定下目標，竭盡所能。」
循序學習 探索求知
或許受到急促的生活節奏所影響，現今的學習模式講求快捷、即成的效果。筆者任教經濟科時，偶然見到有同學遇到一些較難或抽象的概念，他們或會抱怨說：「為何上完一整節課，對部分概念仍未能完全掌握。」事實上，大專教育已不是只停留於教師對學生傳授知識的層面，亦要求同學作較深層的思考及知識探索。當學習上遇到困難，有些同學或會停下腳步。但有部分同學卻願意多走一步(甚至多步)，竭盡所能地去面對挑戰，繼續查根問底。
多翻書籍 整理概念
回想求學時選讀經濟科，當遇到較難明白的概念時，除了研讀教科書及約見教師外，亦愛走到圖書館翻閱有關科目的參考書，尋找相關概念的解說和例子。這方法奏效之處，在於接觸更多不同形式的解說，自然會對較難的概念了解更多。若偶然遇到幾個看似矛盾的解釋，請同學別停下腳步，先整理好自已的領會及困惑，再約見教師去釐清疑問。當然，以上學習模式絕非新意，亦非速成之法。然而，同學若要克服困難，有些工夫或許是省不了的。
遇見難題 積極發問
說到同學約見教師討論，有些同學不知甚麼原因，面對科目上的難題，總是不會主動求問。亦有一些同學會抓緊在轉堂之間的數分鐘空檔積極發問。事實上，在課堂期間，同學或會對授課內容或教師部分解說出現疑問，教師亦鼓勵同學盡快釐清疑問。然而，面對一些較難或需要較長時間討論的內容，課堂小休等時間空檔未必是上好時段。面對困難的內容，有些同學會先作好準備，再與教師預約討論的時段。在會見教師前，除整理好相關筆記和書籍外，他們亦會有條理地記下問題及疑難所在。與他們討論的過程中，教師會知道這些同學是有付出時間去思考和探索。面對這些作好準備的同學，縱然聲音有些沙啞，聲帶疲倦，教師內心卻感到欣慰。
同學，當你在學科上面對困難，教師非常樂意提供協助。然而，在學習過程中，有些步伐是要親自去走過的。 ■香港理工大學香港專上學院講師 黃有德
網址：www.hkcc-polyu.edu.hk/
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